湘教版第七冊(cè)《習(xí)作5》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版第七冊(cè)《習(xí)作5》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、從文本入手，情境啟導(dǎo)
1. 今天早晨，教師收到了三封信（揚(yáng)一揚(yáng)信封），每個(gè)信封里都裝著一個(gè)秘密，想知道是什么嗎？那好，請(qǐng)大家仔細(xì)看。（出示課件：課文圖畫）
2. 每幅圖都告訴了我們什么秘密呢？圖上的小朋友心情怎么樣？（生自由回答）
3. 是呀，在生活中，不僅有歡笑，也會(huì)有淚水。當(dāng)碰到愛犬意外傷亡、考試成績不好、被人錯(cuò)怪受委屈等等情形，我們都會(huì)傷心、難過。同學(xué)們，在生活中你有過傷心的事嗎？
二、學(xué)生交流，豐富素材
1、同桌交流。在以往的生活中，你最傷心的是哪一件事？事情的經(jīng)過是怎樣的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流。（小組推薦代表說說自己的傷心事，評(píng)一評(píng)，誰說的最讓印象深刻）
4、我們平時(shí)遇到傷心事時(shí)，有人喜歡把它藏在心里，不愿說或不敢說。其實(shí)，把它寫下來，讓老師和同學(xué)來替你分擔(dān)憂傷，也未嘗不是一件好事。那么怎樣寫才能讓別人清楚了解、深刻體會(huì)呢？
三、寫法指導(dǎo)
討論：你覺得寫這篇文章要注意些什么？
1、小組討論。
2、全班匯報(bào)。
3、教師小結(jié)。（相機(jī)板書）
（1）事情的經(jīng)過要清楚。
�。�2）自己的感受要真切。
四、佳作欣賞
（課件出示：《小貝貝——我愛你》）
1. 師范讀佳作，生思考：這篇文章講述了一件什么事？作者是怎樣把這件事情寫具體的？
2. 作者的心情怎樣？你從哪些詞句能感受到作者的傷心呢？畫記有關(guān)的詞句。（邊讀邊用心體會(huì)作者的感受）
3. 你從這篇文章中還受到了什么啟發(fā)？
五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)
第二課時(shí) 作文講評(píng)
一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作
二、互動(dòng)評(píng)改
1、全班點(diǎn)評(píng)。
�。ㄟx取有代表性的佳作和病文各一篇，采用引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式組織全班同學(xué)進(jìn)行示范性點(diǎn)評(píng)）
2、佳作評(píng)析。
1）、出示有代表性的佳作或佳作片斷，指名讀。
2）、自由評(píng)議，指出佳作的優(yōu)點(diǎn)所在。
3、病文評(píng)改。
1、出示有代表性的病文或病文片斷，指名讀。
2、指出例文的毛病所在。
4、師生共同提出修改意見。
三、學(xué)生自主修改習(xí)作。
1、小組評(píng)議。（組內(nèi)評(píng)議各成員習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，再進(jìn)行修改）
2、佳作欣賞。
�。ㄐ〗M推薦佳作，由作者朗讀，其他同學(xué)用心體會(huì)，產(chǎn)生共鳴）
四、總結(jié)
生活中誰都會(huì)有傷心的時(shí)候，不要憋在心里，可以向親人朋友訴說，或把它寫在日記本上，讓自己的情緒宣泄出來，又可以輕裝上陣，成為快樂的天使了！愿同學(xué)們笑口常開！
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