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        《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-28 05:55:59

        《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材簡(jiǎn)介:

          課文記敘辛勤勞動(dòng),省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人,看到兒子懶惰成性,萬(wàn)般痛心與無(wú)奈,只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后,只好勸兒子自己掙一枚金幣,老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里,直到相信金幣是兒子掙來(lái)的故事。通過(guò)這個(gè)故事,讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富,才會(huì)珍惜的道理。

          教學(xué)目的要求:

          基礎(chǔ)知識(shí):

          1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè),學(xué)習(xí)會(huì)寫3個(gè)漢字。

          2、通過(guò)查資料了解錢的作用。

          3、進(jìn)一步積累詞語(yǔ)。

          能力目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn),按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值;

          2、熟讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情;

          3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

          情感目標(biāo):

          1、通過(guò)朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢的道理。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,學(xué)會(huì)從小認(rèn)識(shí)金錢,懂得正確對(duì)待金錢。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

          教具準(zhǔn)備: 課件

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、交流“錢能做什么”的課前問(wèn)題

          1、互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:10元錢能做什么?

          2、小結(jié)錢的重要性

          二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法,預(yù)習(xí)課文。

          1、小組交流。

          A 認(rèn)識(shí)多音字:

          B 指導(dǎo)書寫

          C 理解生字新詞:

          辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

          2、朗讀課文,想一想:

          A 本文寫誰(shuí)?寫了一件件什么事?

          B 嘗試給課文分段,歸納大意。

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課:

          這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》,昨天講到短短的文章中,介紹了一件怎樣的事情呢?

          教師小結(jié),隨機(jī)板書

          [板書]

          兒子父親

          二、講授新課:

          (一)學(xué)習(xí)1-8自然段:

          1、學(xué)生默讀課文,一邊讀一邊思考:老人為什么“再也受不了“?

          2、小組內(nèi)交流,要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn),可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。

          3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了?

          讀讀父親痛恨的話,再次體會(huì)父親的“受不了”

          4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流,為什么父親要這樣做?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)9-26段

          熟讀課文,找找課文中寫了父親與兒子的幾次對(duì)話?

          引導(dǎo)質(zhì)疑;

          前兩次父親扔掉兒子的金幣,兒子只是笑笑,第三次為什么會(huì)是那樣?

          引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難?

          指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語(yǔ)氣。

          對(duì)比兒子上兩次的表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么

          通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你能試著說(shuō)說(shuō)父親為什么要這樣做?

          三、課堂小結(jié):

          今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,你覺(jué)得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

          通過(guò)學(xué)習(xí),你的體會(huì)是什么?寫在日記本上。

          布置作業(yè)

          通過(guò)學(xué)習(xí),你的體會(huì)是什么?寫在日記本上。

          作業(yè)設(shè)計(jì):通過(guò)學(xué)習(xí),你的體會(huì)是什么?寫在日記本上。

          板書設(shè)計(jì):

          一枚金幣

          “受不了” 只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜

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