《習作1》優(yōu)秀教學設計

湘教版《習作1》優(yōu)秀教學設計

湘教版《習作1》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

　　了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。

　　教學重難點 內容具體生動

　　教學過程

　　一、了解教學目標

　　了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。

　　二、談話導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，你們的興趣愛好是什么呢？它給你帶開了哪些樂趣呢？

　　三、明確要求，選擇材料。

　　1.學生默讀習作要求，畫出習作要求。

　　2.說說這篇習作有哪些要求，全班交流。

　　內容寫自己的興趣愛好，寫給自己帶來了哪些樂趣。

　　寫作內容清楚，有趣的地方寫具體。

　　四、選擇材料

　　說說自己的興趣愛好是什么？它給你帶來哪些樂趣？

　　同學們廣泛選擇材料，大家一邊選擇一邊評議，說說哪些材料選得好，好在哪兒。

　　五、指導寫作

　　1.范文引路。

　　（1）出示范文《我是一個相聲謎》學生自讀范文。

　�。�2）說說哪些地方寫得好，好在哪。

　�。�3）老師講評范文。

　　2.學生選擇一件事，說說它給自己帶來的歡樂。

　　學生評議哪些地方說得好，哪些地方說得不夠。教師點撥小結。

　　3.指導編寫寫作提綱。

　　教師巡視指導

　　交流寫作提綱

　　六、出示寫作要求。

　　1.擬題簡潔新穎。

　　2.緊扣題目寫作。

　　3.敘事具體，突出給自己帶來的歡樂。

　　七、學生打草稿。

　　作業(yè)布置 打好作文草稿

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