圣誕老人的禮物的教學(xué)反思
圣誕老人的禮物的教學(xué)反思
講了一節(jié)《圣誕老人的禮物》，讓自己又歷練了一回。反思我教學(xué)的這節(jié)課，和我一同完成教學(xué)任務(wù)的孩子們學(xué)到了什么呢？為什么要引導(dǎo)我的孩子們學(xué)習(xí)這些呢？他們又是怎么學(xué)的呢？幾經(jīng)思考，將這三個(gè)方面進(jìn)行有效的整合，我感悟到的是：
1、孩子們首先明白的是復(fù)述課文的方法。他們利用教師出示的8個(gè)詞語，說出了課文的主要內(nèi)容，初步完成了課標(biāo)中對(duì)中年段學(xué)生復(fù)述課文的這一要求。
2、知道了怎樣去自學(xué)、去批注。新授一開始，我便聚焦在“自由讀課文，邊讀邊做批注，把能體現(xiàn)小女孩孝順的詞語和句子畫出來。并把你的感受寫在語句旁邊�！边@一條線上，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、匯報(bào)、讀書、感悟。這個(gè)自學(xué)指導(dǎo)讓孩子們明確了自學(xué)時(shí)要做的事，那就是“自由讀課文，邊讀邊做批注。”批注什么？“把能體現(xiàn)小女孩孝順的詞語和句子畫出來。并把你的感受寫在語句旁邊�！边@樣孩子們就明白了，要理解、體會(huì)文中的情感，最好的方法就是找相應(yīng)的“詞語”和“句子”。
3、孩子們通過對(duì)“窘住”“一切辦法”“不辭辛苦”“沉吟”“傷痕”“憤怒”“憂傷”等關(guān)鍵詞的理解，體會(huì)到了小女孩的孝順和堅(jiān)強(qiáng)。其間，在理解“窘住”一詞時(shí)，我讓學(xué)生將“窘”字的三個(gè)意思，還原到課文中，去讀去試，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文理解詞語意思的方法；我在理解“一切辦法”“沉吟”“傷痕”這樣的詞時(shí)，又將文本內(nèi)容進(jìn)行了有效的補(bǔ)白，引導(dǎo)孩子們充分的展開合理的想象：小女孩想盡了“一切辦法”，她可能想了哪些辦法？大胡子叔叔“沉吟”的背后，隱藏的是什么？看到小女孩手臂上的“傷痕”，你的眼前呈現(xiàn)出了怎樣的畫面呢？也許是我精心的進(jìn)行了情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們思緒如開閘的洪水被打開了，讓我感受到了，我們的孩子是那么的可愛，她們的想象力是那么的豐富，用詞是那么的精準(zhǔn)�！�
4、語言和感情永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的兩根支柱。離開了語言的感情缺乏感染力。離開了感情的語言空洞乏味。課上，為了讓學(xué)生知道怎樣才能有感情的朗讀課文，我除了多處進(jìn)行指導(dǎo)外，還設(shè)計(jì)三讀小女孩的話語：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了”。學(xué)生從中明白了當(dāng)“小女孩知道自己的錢不夠買假發(fā)，抱著試試看的心理找到大胡子老板時(shí)”“小女孩渴望得到這頂假發(fā)，懇求大胡子老板時(shí)”“小女孩想到假發(fā)能使媽媽恢復(fù)漂亮，增強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍牧α�，鼓足勇氣�?duì)大胡子老板說時(shí)”分別用什么語氣來讀。讓學(xué)生的情感隨著小女孩的情感變化而變化。
然而，對(duì)于這一節(jié)課的教學(xué)，最讓我欣慰的是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們不僅體會(huì)到了小女孩對(duì)母親的愛而且體會(huì)到了大胡子叔叔對(duì)她們母女的這種超越親情的人間真愛。并在自己的心情卡上寫下了稱贊小女孩、大胡子叔叔，要向他們學(xué)習(xí)的話語，還有的同學(xué)進(jìn)行了自我反思，表明了今后的決心。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)。課堂教學(xué)的過程中，回答問題的過程中，不是所有的同學(xué)都那么的積極踴躍。不管這個(gè)班孩子以前的習(xí)慣是什么，至少在我的課堂上我應(yīng)該努力讓更多的孩子來參與每一個(gè)環(huán)節(jié)。也許通過這一節(jié)課我不能改變他們什么？但教學(xué)過這節(jié)課之后，我應(yīng)該留給他們什么？這將是我一生都要努力去思考并為之去奮斗的。
【圣誕老人的禮物的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班主題活動(dòng)《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思（精選10篇）07-23
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19