《我想》教學(xué)反思
《我想》教學(xué)反思
對(duì)于詩(shī)，我是喜愛(ài)的！我也一直認(rèn)為詩(shī)，應(yīng)該是只可意會(huì)不可言傳的！任何一個(gè)人讀詩(shī)都是個(gè)人的！因此每次在上古詩(shī)或詩(shī)歌之前，不管我讀了多少次，作了多少的功課，我都是顯得那么得底氣不足。我一直很佩服那些上古詩(shī)公開(kāi)課的老師們！不計(jì)個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，那得有著莫大的自信和勇氣！
《我想》是一首富有兒童情趣的小詩(shī)歌，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把手兒安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在春天的土地上。想象豐富而又貼近兒童的心靈。我前思后想，決定設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是讀、感受、想象、說(shuō)；二是仿寫(xiě)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想你看到了什么樣的畫(huà)面，有著什么樣的感受？有的孩子說(shuō)，我看到了春回大地，溫暖的陽(yáng)光灑遍了世界上的每個(gè)角落，大地一片生機(jī)；有的孩子說(shuō)，我看見(jiàn)柳樹(shù)伴著春姑娘的歌聲，搖曳生姿，孩子們坐在柳樹(shù)下早讀著；有的孩子說(shuō)，我看見(jiàn)風(fēng)箏天空中追逐著“棉花糖”，可總追不上……就這么說(shuō)著，讀著，我就那么聽(tīng)著他們的詩(shī)一般的表達(dá)，看著他們一張張生動(dòng)的小臉，對(duì)我而言這是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的盛宴。
在感受完整首詩(shī)時(shí)，我就帶他們進(jìn)入我預(yù)設(shè)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們學(xué)著也嘗試創(chuàng)造自己的詩(shī)，按照每一小節(jié)的格式和內(nèi)容，寫(xiě)一小節(jié)或者能寫(xiě)幾節(jié)就寫(xiě)幾節(jié)。最后，還真有不少的佳作：
我想
�。ㄙZ超）
我想把淚水
落在枯死的樹(shù)上。
帶著新的生命，
牽著嫩綠的色彩，
落啊，落——
落出了久違的生機(jī)。
我想
（汪帆）
我想把自己
變成奧特曼。
帶著打到怪獸的意念，
帶著守護(hù)地球的決心，
變啊，變——
變出世界永遠(yuǎn)的和平。
我想
�。ù魍瘢�
我想把自己
變成小女巫。
騎著掃把，
帶著魔法，
飛啊，飛——
飛向世界各地。
我想把自己
變成小柳樹(shù)。
和著鳥(niǎo)鳴，
牽著微風(fēng)，
搖呀，搖——
搖出春的舞姿。
我想把自己
變成小鳥(niǎo)。
舞者翅膀，
唱著歌，
唱啊，唱——
唱出春的頌歌。
我想把自己
變成蒲公英。
隨著風(fēng)，
隨著心
跳啊，跳——
跳出春的韻律。
我想
�。ɡ钐鹛� ）
我想我自己
變成一只白鴿。
帶著和平，
帶著美好，
飛啊，飛——
飛進(jìn)人們幸福的生活。
我想把我自己
變成萬(wàn)縷陽(yáng)光。
散發(fā)溫暖，
灑下光明，
灑啊，灑——
灑向每一處黑暗的角落。
我想把我自己
變成一顆桃樹(shù)。
長(zhǎng)出桃花，
結(jié)出果實(shí)，
長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——
長(zhǎng)出更多的美麗。
讀著孩子們的課堂練筆，我知道這堂課我可以給自己增加不少的信心和勇氣了！
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