四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思
四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思
這一課以游“數(shù)學(xué)圖形王國”作為學(xué)習(xí)活動的線索，使學(xué)生對數(shù)學(xué)新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，讓學(xué)生主動地去探索新知識。
活動一：分一分。“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動手開始”，緊接著以小組合作探究四邊形分分類的活動，讓學(xué)生親自體驗分類的過程。學(xué)生分類完，讓學(xué)生展示自己的分類方法，并說說自己分類的理由，只要學(xué)生分類的理由充分，我們應(yīng)當及時給予肯定和鼓勵�！胺忠环帧被顒又饕桥囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析能力，并通過圖形的特點再次認識平行四邊形和梯形，也能夠自己嘗試著說說什么是平行四邊形和梯形。最后根據(jù)平行四邊形和梯形各自的特點，給出概念。
活動二：議一議。拋給學(xué)生一個疑問“長方形和正方形是平行四邊形嗎？”。通過討論的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷新知識的探索過程，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。長方形、正方形和平行四邊形三類圖形之間的范圍關(guān)系，以一個集合圖的形式讓學(xué)生來填一填。
活動三：練習(xí)。通過剛才的學(xué)習(xí)過程，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在練習(xí)中進一步加深對各類四邊形特征的了解。只剪一刀的活動，讓學(xué)生在親自動手的過程中進一步鞏固平行四邊形、梯形的概念及特征。
本節(jié)課的不足之處：第一，時間控制不當。一個新教師在課堂的掌控能力比較薄弱，因此造成課沒有按照原本的計劃上完。第二：在設(shè)計長方形、正方形以及平行四邊形三類圖形范圍大小關(guān)系時，我原本的設(shè)計對學(xué)生來說還是存在比較抽象化，對此，福山老師有指出很好的建議：在黑板上給出平行四邊形、長方形以及正方形這些圖形，讓學(xué)生用畫圓圈的方法分類，引導(dǎo)學(xué)生分出三類，再把圖形拿走，就可以產(chǎn)生這三類圖形范圍的集合關(guān)系了，從而從具體到抽象的轉(zhuǎn)化，對小學(xué)生也比較好理解集合關(guān)系。
一個新教師在成長過程是艱辛的，最基本的是要做到研究教材和多反思，我將在多聽課、多學(xué)習(xí)、多探究中不斷提高自我，也要非常珍惜這一次“四校聯(lián)動”快速成長的機會。
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