一年下冊數(shù)學《跳繩》教學反思

北師大版一年下冊數(shù)學《跳繩》教學反思

北師大版一年下冊數(shù)學《跳繩》教學反思

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算。這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　本課，首先由復(fù)習舊知入手。PPT出示53-8=，21-9=。讓學生回憶兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的方法“借一當十”。使學生在學習新知識時有了生長點，能夠聯(lián)系已學知識，起到正遷移的作用。

　　新課教學時，通過提問學生你是怎么計算的？引出學生的多種算法：分步口算，擺小棒，撥計數(shù)器，列豎式計算等方法。體現(xiàn)出算法的多樣性。下一步組織學生通過同桌合作擺小棒和撥計數(shù)器的方法，驗證自己的算法，更進一步用直觀操作來感知退位減法的方法“借一當十”。最后一步，通過引導(dǎo)學生觀察多種算法的共同性，發(fā)現(xiàn)這幾種的算法的精髓都是“借一當十”。引出列豎式計算是簡單有效的算法。指名學生板演豎式計算，進而指導(dǎo)學生列豎式計算的方式和方法。使學生達到掌握豎式計算的教學目標。在評價方面：做到了師生評價、和生生評價。

　　本課需要改進之處：

　　1.在數(shù)學教學中，注意數(shù)學語言運用的規(guī)范性和嚴謹性。從3捆小棒中取出2捆，應(yīng)表述為：3個十減2個十。強調(diào)位置值，給學生灌輸位置值思想。

　　2.在組織學生進行擺小棒的操作活動時。指令要明確，引導(dǎo)學生有序的進行合作活動。搜集強化課堂秩序的方法。

　　3.在以后備課中，應(yīng)充分挖掘教材所設(shè)計的練習題意。練到講到習題的設(shè)計的目意圖。

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