《Im Ms Smart》的教學(xué)反思

《Im Ms Smart》的教學(xué)反思

《Im Ms Smart》的教學(xué)反思

　　英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，尤其是一種在漢語重重包圍之中且與英語截然不同的語境中的外語學(xué)習(xí)。因此，如何讓學(xué)生大膽開口、多講、常用，應(yīng)當(dāng)要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。

　　老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相互問好、自我介紹的場景，使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用: How are you? I’m fine，thank you. And how are you? I’m fine too，thank you.句型,并運(yùn)用I’m...做自我介紹。

　　本堂課是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，重點(diǎn)抓學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

　　在熱身這個(gè)環(huán)節(jié)，師生一起做一起練習(xí)對話，同學(xué)之間小組比賽。這一過程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，也可以帶動(dòng)一些不敢開口讀書的學(xué)生跟讀。學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　在學(xué)習(xí)新課文這個(gè)環(huán)節(jié)，我先向?qū)W生提出幾個(gè)問題，通過聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解意思。并通過回答問題來學(xué)習(xí)課文里的句子，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。我還設(shè)計(jì)了多種操練，操練內(nèi)容由低到高，有淺入深，幫助小學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為言語技能，讓學(xué)生在層層操練中循序漸進(jìn)，最后達(dá)到熟練掌握。再通過聽說讀和練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的興趣對學(xué)習(xí)的興趣。

　　為了讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“為用而學(xué)，學(xué)了就用，在用中學(xué)”，我設(shè)置了情景，讓學(xué)生小組表演課文里的內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，踴躍參與。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣，平等合作的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。但我認(rèn)為本節(jié)課還存在許多不足之處：在教學(xué)方面，活動(dòng)不夠新穎。我平時(shí)上課比較難突破的是老師有點(diǎn)死板，放不開，沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這節(jié)課我從師生互動(dòng)，生生互動(dòng)方面入手，取得了一定的效果，但這也是我今后努力的方向。

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