課程實施水平總結(jié)
課程實施水平總結(jié)
一、課程理念學習
臨淄八中為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，普及教育科研知識方法，建立健全了各項教師理論學習、教師教科研考核制度，以制度促教師專業(yè)化發(fā)展。
為加快教師的專業(yè)化成長，每學期在教師中開展“五個一”工程，要求教師每學期自學一本以上教育科研知識方法論著，建立讀書筆記檢查制度，每學期期中和期末各檢查一次，檢查結(jié)果作為學期教師教科研考核依據(jù)。
開展形式多樣的教育教學研討活動，如教學沙龍活動、“人人是專家”活動、 課堂教學改革論壇等，以活動促進教師專業(yè)化成長。
認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質(zhì)教育方向，實施單元組管理，注重學生的點滴進步，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；加強師德師風建設(shè)，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教育教學教學質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理
我�，F(xiàn)有在職在崗教師91人，其中本科84人，�？�7人，學歷全部達標。具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師系列中，高級職稱27人，中級職稱46人，助級18人。45周歲以下的中青年教師共78人，占在職教師的85.7%，教師年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理。
學校非常重視教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵教師進修學習，參與各級各類培訓(xùn)，學校每年都組織班主任、學科骨干教師到省內(nèi)外參觀學習。為調(diào)動教師的工作積極性，科學公正對教師進行評價，經(jīng)全體教職工代表大會通過了《臨淄八中教師評價方案》和臨淄《八中教職工聘任方案》，學校成立了評價小組和三級教師聘任委員會，力求使教師的評聘工作公平、公正、公開。
1.為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念及單元組課堂歷年學習制度，以集體與自學相結(jié)合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念及與之相適應(yīng)的學校特色——單元組課堂教學理念，學校通過會議、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳，利用家長得到校聽課，讓家長也了解一些新課程理念；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的單元組管理辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。
2. 嚴格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學�？傉n程表、班級課程表完全一致，開全課程開足課時，嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。為學生提供了廣闊的自主學習的空間，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設(shè)上，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都能教與自己所學專業(yè)相一致課目，促進教師專業(yè)化發(fā)展。教學設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。
4.教學研究和教學活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教師沙龍活動和教研活動，提高了教師的專業(yè)化水平，不斷有老師的教研論文和公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采用單元組課堂教學模式，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學生主動參與學習，積極參與到學習中去，面向全體，讓每一個學生都享受到成功的快樂。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，實施活動德育，有效地落實素質(zhì)教育目標。
三、課程開設(shè)情況
１、嚴格規(guī)范課程開設(shè)，全面貫徹國家課程方案，開全課程，開足課時。加強信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)課程的開設(shè)和實踐類課程的教學，規(guī)范義務(wù)教育地方課程，將安全教育、法制教育、經(jīng)典文化教育以及環(huán)境教育納入地方課程內(nèi)容。加強校本課程的開發(fā)、提高課程實施質(zhì)量。
２、積極開展豐富多彩的體育活動、藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生科學的鍛煉習慣和鍛煉方式，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)。通過開展大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育運動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。每天上午和下午第二節(jié)課后有25分鐘的大課間師生共同踢《毽球》。下午第三節(jié)課后定為課外體育活動時間，保障學生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。不利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課。嚴格控制學生作業(yè)量，初一初二語文、數(shù)學、英語各0.5小時的作業(yè)，其余學科不留作業(yè)。初三、初四年級除語文、數(shù)學，英語作業(yè)每天不能超過0.5小時，物理、化學有課的當天20分鐘作業(yè)，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
四、課程評價、作業(yè)情況
圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上實施一單元組管理為基礎(chǔ)的大單元過程評價。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應(yīng)得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。
學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐。
五、學校特色
學校實施單元組管理已初見成效成效 ，真正落實 “關(guān)注每個人的全面發(fā)展，注視每個人的點滴進步”的目標 ，“人人參與、積極參與、自主高效 ”的單元組課堂教學理念,“在生活中引導(dǎo)，在活動中感悟，在交流中升華”的單元組活動德育的理念，形成了有效的全員育人機制，推進學校教育教學工作的縱深發(fā)展。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題。
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