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      2. 實用文檔>幼兒園美術教學三維目標的設計

        幼兒園美術教學三維目標的設計

        時間:2024-08-05 00:17:27

        幼兒園美術教學三維目標的設計

        幼兒園美術教學三維目標的設計

        幼兒園美術教學三維目標的設計

          一、關于教學目標

          w 教學目標:

          是在教學活動中師生雙方預期達到并可以測度的學習結果及具體規(guī)格。

          注:目標教學是由課程之父拉爾夫.泰勒創(chuàng)導的,也叫“泰勒模式”。

          w教學目標的關系:

          教育總目標——各學科課程目標——各年級教學目標——各單元教學目標——每一課時的教學目標

          二、三維目標的產生

          1、布盧姆創(chuàng)導的教學目標分類理論

          將教學目標分成認知情感動作技能三個領域

          2、美術教學目標分類體系:

          技能、認知、創(chuàng)造、情感

          3、教育部提出“三維目標”的要求:

          知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

          4、美術課程標準總目標的三個維度

          知識與技能:了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。學習美術欣賞和評述的方法,形成美術基本素養(yǎng)。

          過程與方法:學生能以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,豐富視覺、觸覺和審美經驗,發(fā)展美術實踐能力。

          情感態(tài)度與價值觀:學生能體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格

          三、“知識與技能”目標的設計

          基本格式:(學生能)了解**藝術語言和特點(知識);用**材料、**方法做(畫、設計、制作等)出**作業(yè)(技能),(表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活)。

          示例:

          卡通的教學目標:欣賞和了解卡通藝術夸張、變形和擬人化等造型特點;學會用夸張和變形的方法創(chuàng)造一個卡通形象。

          四、“過程與方法目標”的設計

          課程改革提倡的方法:自主學習、合作學習和研究性學習

          自主學習(相對于被動學習、機械學習的方式):通過自學、討論先解決幼兒自己能掌握的內容,然后教師再針對學生不能解決的內容進行指導。

          合作學習(相對于孤立學習):以小組為單位,共同開展探索操作活動,同伴互助合作,學會協(xié)商。

          研究性學習(相對于接受學習):通過幼兒自主觀查、探索、分析、想象、創(chuàng)作與交流等活動,獲得知識、技能、情感與態(tài)度的學習方式和學習過程。

          過程與方法目標的表述:以**、**(學習、操作、創(chuàng)作、合作等方法),完成**(學習任務)。

          示例:

          卡通畫:通過收集卡通資料,交流、分析和小組討論等方式學習創(chuàng)作卡通畫;并把卡通形象運用到生活中、學習環(huán)境中。

          五、“情感態(tài)度與價值觀目標”的設計

          w 情感、態(tài)度與價值觀目標并不能單獨實現(xiàn),也不能說教,必須與“知識與技能”或“過程與方法”的活動結合,然后再思考具體的對策以及實施步驟。

          示例:

          卡通畫的教學目標:用自己的眼光賞析和評價卡通藝術作品,感受卡通藝術給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>

          六、三維目標的使用

          例一:

          w 大班美術活動:小小運動員

          一、嘗試運用制作報紙小人的經驗,制作出各種運動造型的人物形象。

         �。ㄖR技能——做什么 幼兒能達成的目標)

          二、通過觀察圖片,了解各種運動的姿勢,自主探索不同的運動造型的表現(xiàn)、設計方法。 (過程方法——怎么做 教師的策略)

          三、能主動、愉快地參與創(chuàng)作過程,喜歡運用報紙進行創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

         �。ㄇ楦袘B(tài)度——給兒童帶來了什么)

          例二:

          w 大班美術活動《美麗的紙漿畫》

          w 一、認識并了解紙漿畫,能大膽運用彩色紙漿裝飾畫面。(做什么)

          w 二、通過觀看視頻和圖片,了解紙漿畫制作的步驟,嘗試運用鑷子和竹簽制作紙漿畫。(怎么做)

          w

          三、樂意嘗試新方法作畫,感受紙漿裝飾畫不同的美感。(情感獲得)

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          2. 幼兒園美術教學三維目標的設計

            幼兒園美術教學三維目標的設計

            幼兒園美術教學三維目標的設計

              一、關于教學目標

              w 教學目標:

              是在教學活動中師生雙方預期達到并可以測度的學習結果及具體規(guī)格。

              注:目標教學是由課程之父拉爾夫.泰勒創(chuàng)導的,也叫“泰勒模式”。

              w教學目標的關系:

              教育總目標——各學科課程目標——各年級教學目標——各單元教學目標——每一課時的教學目標

              二、三維目標的產生

              1、布盧姆創(chuàng)導的教學目標分類理論

              將教學目標分成認知情感動作技能三個領域

              2、美術教學目標分類體系:

              技能、認知、創(chuàng)造、情感

              3、教育部提出“三維目標”的要求:

              知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

              4、美術課程標準總目標的三個維度

              知識與技能:了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。學習美術欣賞和評述的方法,形成美術基本素養(yǎng)。

              過程與方法:學生能以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,豐富視覺、觸覺和審美經驗,發(fā)展美術實踐能力。

              情感態(tài)度與價值觀:學生能體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格

              三、“知識與技能”目標的設計

              基本格式:(學生能)了解**藝術語言和特點(知識);用**材料、**方法做(畫、設計、制作等)出**作業(yè)(技能),(表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活)。

              示例:

              卡通的教學目標:欣賞和了解卡通藝術夸張、變形和擬人化等造型特點;學會用夸張和變形的方法創(chuàng)造一個卡通形象。

              四、“過程與方法目標”的設計

              課程改革提倡的方法:自主學習、合作學習和研究性學習

              自主學習(相對于被動學習、機械學習的方式):通過自學、討論先解決幼兒自己能掌握的內容,然后教師再針對學生不能解決的內容進行指導。

              合作學習(相對于孤立學習):以小組為單位,共同開展探索操作活動,同伴互助合作,學會協(xié)商。

              研究性學習(相對于接受學習):通過幼兒自主觀查、探索、分析、想象、創(chuàng)作與交流等活動,獲得知識、技能、情感與態(tài)度的學習方式和學習過程。

              過程與方法目標的表述:以**、**(學習、操作、創(chuàng)作、合作等方法),完成**(學習任務)。

              示例:

              卡通畫:通過收集卡通資料,交流、分析和小組討論等方式學習創(chuàng)作卡通畫;并把卡通形象運用到生活中、學習環(huán)境中。

              五、“情感態(tài)度與價值觀目標”的設計

              w 情感、態(tài)度與價值觀目標并不能單獨實現(xiàn),也不能說教,必須與“知識與技能”或“過程與方法”的活動結合,然后再思考具體的對策以及實施步驟。

              示例:

              卡通畫的教學目標:用自己的眼光賞析和評價卡通藝術作品,感受卡通藝術給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>

              六、三維目標的使用

              例一:

              w 大班美術活動:小小運動員

              一、嘗試運用制作報紙小人的經驗,制作出各種運動造型的人物形象。

             �。ㄖR技能——做什么 幼兒能達成的目標)

              二、通過觀察圖片,了解各種運動的姿勢,自主探索不同的運動造型的表現(xiàn)、設計方法。 (過程方法——怎么做 教師的策略)

              三、能主動、愉快地參與創(chuàng)作過程,喜歡運用報紙進行創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

             �。ㄇ楦袘B(tài)度——給兒童帶來了什么)

              例二:

              w 大班美術活動《美麗的紙漿畫》

              w 一、認識并了解紙漿畫,能大膽運用彩色紙漿裝飾畫面。(做什么)

              w 二、通過觀看視頻和圖片,了解紙漿畫制作的步驟,嘗試運用鑷子和竹簽制作紙漿畫。(怎么做)

              w

              三、樂意嘗試新方法作畫,感受紙漿裝飾畫不同的美感。(情感獲得)