三年級下冊品德與社會校外探路教學(xué)設(shè)計
三年級下冊品德與社會校外探路教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。
2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。
活動準(zhǔn)備：
1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時
活動過程：
一、讓我來考考你
1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。
2.學(xué)生相互考考對方。
二、“探路特別小隊”在行動
1.激趣，引出“探路特別小隊”
2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù)
3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，
4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)
延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。
第二課時
活動過程：
一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料
二、交流、匯報
1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2.小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。
三、認識“路線圖”
1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。
2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。
4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(可以把下課時間連在一起)
準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)
一、看一看、猜一猜、評一評、改一改
1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3.評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。
4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
二、“探路小隊”在行動——看圖尋路
1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。
三、“看圖尋路”活動匯報
1.各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。
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