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        《平平搭積木》一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-21 01:01:07

        《平平搭積木》一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        《平平搭積木》一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        《平平搭積木》一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字;能正確書寫“平”字。

          2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。

          3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈,初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):生字教學(xué)和朗讀。

          教學(xué)難點(diǎn):生字識(shí)記的方法。

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣,揭示課題。認(rèn)識(shí)“平、搭”

          1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說。

          2、出示課件,有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀“搭積木”。

          3、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。

          4、這位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。

          5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:平平搭積木。

          二、游戲識(shí)字。

          1、請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁,自己讀讀課文請(qǐng)出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡視指導(dǎo)讀正確)

          2、生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來到了我們面前,看!他們來了!出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。

          3、咦!拼音助手都回家了,你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。指名讀

          4、我們的生字寶寶也要回家了,快快拿出作業(yè)紙,一邊叫著他的名字,一邊把她送回家。

          5、反饋,學(xué)生一邊指著生字,一邊叫他的名字。如果對(duì)了就說寶寶回家了,如果錯(cuò)了就說++寶寶沒回家。

          6、我們的生字寶寶都回家了,寶寶的媽媽請(qǐng)我向你們說聲謝謝�!爸x謝小朋友!”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。

          7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。指名讀。齊讀。

          三、學(xué)習(xí)課文第二、三段:

          1、小朋友把房子送給了生字寶寶,平平也搭了四間房子呢,你們瞧�。ㄕn件出示四間房子)

          2、快來問問平平為什么要搭四間房子?出示:“平平,平平,這些房子都給誰住?”

          (1)自由讀,讀正確。

         �。�2)指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

         �。�3)指名讀。(指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀)你是奶奶,你來問一問。

          3、聽,平平是怎么回答的,課件出示平平的聲音:一間給……

         �。�1)出示第三段,請(qǐng)小朋友們自己讀一讀,讀正確。

         �。�2)分句指導(dǎo),把你讀得最好的那一句讀給大家聽。(爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊�。┌逄^飾。

          4、連起來讀,老師來當(dāng)奶奶,你們就是平平了。(同桌讀)

          四、學(xué)習(xí)第四、五段:

          1、指著板貼說啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,該休息一下了吧?。

          2、學(xué)生:還有一間呢?

          3、“還有一間啊”,教師畫一個(gè)大問號(hào)?誰來問一問呀?出示:“平平,平平,還有一間呢?”指導(dǎo)朗讀。(你很想知道;你非常想知道;對(duì),這到底是怎么一回事啊?)

          4、小朋友,你也有一間小房子,你想給誰住呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)

          5、平平是給誰住呢?請(qǐng)小朋友們找開書本第108頁,把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀,你會(huì)找到答案的。

          6、把你找到答案告訴大家,相機(jī)出示:“還有一間啊,給沒有房子的人住。”點(diǎn)出“沒有房子”

          7、指導(dǎo)朗讀。誰會(huì)讀這句話?

          指名讀(“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想,真了不起。)

          8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊,平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)

          五、書寫:

          1、你喜歡平平嗎?喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧!。

          2、小朋友們這么喜歡平平,我們就來寫一寫他的名字吧!

          3、范寫。

          4、學(xué)生書寫。

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              教學(xué)目標(biāo):

              1、能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字;能正確書寫“平”字。

              2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。

              3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈,初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。

              教學(xué)重點(diǎn):生字教學(xué)和朗讀。

              教學(xué)難點(diǎn):生字識(shí)記的方法。

              教學(xué)過程:

              一、談話激趣,揭示課題。認(rèn)識(shí)“平、搭”

              1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說。

              2、出示課件,有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀“搭積木”。

              3、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。

              4、這位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。

              5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:平平搭積木。

              二、游戲識(shí)字。

              1、請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁,自己讀讀課文請(qǐng)出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡視指導(dǎo)讀正確)

              2、生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來到了我們面前,看!他們來了!出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。

              3、咦!拼音助手都回家了,你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。指名讀

              4、我們的生字寶寶也要回家了,快快拿出作業(yè)紙,一邊叫著他的名字,一邊把她送回家。

              5、反饋,學(xué)生一邊指著生字,一邊叫他的名字。如果對(duì)了就說寶寶回家了,如果錯(cuò)了就說++寶寶沒回家。

              6、我們的生字寶寶都回家了,寶寶的媽媽請(qǐng)我向你們說聲謝謝�!爸x謝小朋友!”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。

              7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。指名讀。齊讀。

              三、學(xué)習(xí)課文第二、三段:

              1、小朋友把房子送給了生字寶寶,平平也搭了四間房子呢,你們瞧�。ㄕn件出示四間房子)

              2、快來問問平平為什么要搭四間房子?出示:“平平,平平,這些房子都給誰住?”

              (1)自由讀,讀正確。

             �。�2)指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

             �。�3)指名讀。(指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀)你是奶奶,你來問一問。

              3、聽,平平是怎么回答的,課件出示平平的聲音:一間給……

             �。�1)出示第三段,請(qǐng)小朋友們自己讀一讀,讀正確。

             �。�2)分句指導(dǎo),把你讀得最好的那一句讀給大家聽。(爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊�。┌逄^飾。

              4、連起來讀,老師來當(dāng)奶奶,你們就是平平了。(同桌讀)

              四、學(xué)習(xí)第四、五段:

              1、指著板貼說啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,該休息一下了吧?。

              2、學(xué)生:還有一間呢?

              3、“還有一間啊”,教師畫一個(gè)大問號(hào)?誰來問一問呀?出示:“平平,平平,還有一間呢?”指導(dǎo)朗讀。(你很想知道;你非常想知道;對(duì),這到底是怎么一回事啊?)

              4、小朋友,你也有一間小房子,你想給誰住呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)

              5、平平是給誰住呢?請(qǐng)小朋友們找開書本第108頁,把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀,你會(huì)找到答案的。

              6、把你找到答案告訴大家,相機(jī)出示:“還有一間啊,給沒有房子的人住。”點(diǎn)出“沒有房子”

              7、指導(dǎo)朗讀。誰會(huì)讀這句話?

              指名讀(“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想,真了不起。)

              8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊,平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)

              五、書寫:

              1、你喜歡平平嗎?喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧!。

              2、小朋友們這么喜歡平平,我們就來寫一寫他的名字吧!

              3、范寫。

              4、學(xué)生書寫。