《丁丁寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)
《丁丁寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識(shí)字，記憶字型.指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內(nèi)容，啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎 .
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎 .
教 法：談話、啟發(fā)、引導(dǎo)。
學(xué) 法：讀一讀，說(shuō)一說(shuō) ，寫(xiě)一寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固（3’）
1、出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀
寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去 借來(lái) 拿來(lái) 座位 丟掉 一筆一畫(huà) 認(rèn)認(rèn)真真
開(kāi)火車(chē)讀
2、 全班齊讀生字詞語(yǔ)
3、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:
出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫(xiě)不好和（ ）、（ ）和（ ）沒(méi)有關(guān)系.
4、 丁丁的字寫(xiě)不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
鞏固舊知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2’）
三、 繼續(xù)學(xué)文，明白道理（10’）
1、 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題
2、 師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？
指名反饋，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)筆夠認(rèn)真。
3、 教師繼續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的？
看了冬冬寫(xiě)字才明白的。
4、 指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？
引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓�，態(tài)度不夠認(rèn)真。
6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？
指名讀文中的話
師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！
三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生（2’）
1、學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)丁丁和冬冬說(shuō)什么？
2、師總結(jié)：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫(xiě)字，老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
四、 指導(dǎo)寫(xiě)字（10’）
1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
開(kāi)火車(chē)抽讀，并口頭組詞或造句。
2、 教師教寫(xiě)“寫(xiě)”“丟”身 拿
寫(xiě)：下方是與，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎折折鉤，最后一橫寫(xiě)長(zhǎng)。
身：弄清筆畫(huà)、筆順，第六筆是提，不能超出橫折鉤，最后的撇畫(huà)位置居下半部分的中間，寫(xiě)舒展。
拿：上下部分寫(xiě)扁平，對(duì)齊，手的第一筆占橫中線。
（1） 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
�。�2） 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
（3） 強(qiáng)調(diào)他們的筆畫(huà)順序
師范寫(xiě)，學(xué)生先認(rèn)真觀察再仿寫(xiě)
（4） 學(xué)生練習(xí)
3、作業(yè)展示。
五、課堂檢測(cè)：（10’）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
xiě zì bù duì máo bǐ diū diào
(寫(xiě) 字 ) ( 不 對(duì) ) ( 毛 筆 ) ( 丟 掉 )
2、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。
例：認(rèn)真 認(rèn)認(rèn)真真
開(kāi)心 （開(kāi)開(kāi)心心） 紅火 （紅紅火火）
許多 （許許多多） 平安 （平平安安）
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