教師的合作與發(fā)展研究實施計劃

教師的合作與發(fā)展研究實施計劃

教師的合作與發(fā)展研究實施計劃

　　一、問題的提出

　　課程改革將使教師發(fā)生一次歷史性的變化，教師在教育改革的舞臺上將扮演一個新的角色，教師將進(jìn)入課程規(guī)定的新的課堂生活方式。隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，而重新建立自己的教學(xué)方式。

　　教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要求教師不斷的形成新的基本技能，教師的技能也是教師專業(yè)化表現(xiàn)的特點，專家引領(lǐng)、自我反思和合作成長是中學(xué)教師專業(yè)成長的三種基本途徑。我省很多學(xué)校正在探索通過校本培訓(xùn)校本教研的形式促進(jìn)教師合作提升教育質(zhì)量。教師合作不僅僅是工作上的配合，最重要的是教育觀念上的共同更新，教育方法和教育手段共同提高，達(dá)到契合。

　　根據(jù)教育改革發(fā)展的趨勢和我校的實際情況，確定實施《教師的合作與發(fā)展研究》實驗課題。通過對本課題的實驗和研究，提高教師的教育科研的理論水平和實踐能力，推進(jìn)我校教育科研發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程。

　　二、實驗假說與依據(jù)

　�。ㄒ唬�實驗假說

　　"教師的合作與發(fā)展研究"實驗的假說是：以教育學(xué)、心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論，通過提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。

　�。ǘ�）實驗依據(jù)

　　1、理論依據(jù)

　�。�1）鄧小平同志指出："一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)給養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、健全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。"這一重要論斷，闡明了要實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)與教師的全面素質(zhì)提高密切相關(guān)。

　　（2）根據(jù)主體教育的理論，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性是主體教育的三個維度，要改變傳統(tǒng)教育觀念，提高教師的教育科研能力尤為重要。

　�。�3）《教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：振興民族的希望在教育、振興教育的希望在教師。如何建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)、機(jī)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的建設(shè)隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。在教育科研研究和實踐中培養(yǎng)骨干，形成群體，推廣有價值的成果一定能提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、現(xiàn)實依據(jù)

　�。�1）校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研，支持教師搞科研，每年對教育科研投入一定的經(jīng)費。

　�。�2）我校在"十二五"期間科研立項如：《提高教師素質(zhì)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系研究》《家庭如何配合學(xué)校素質(zhì)教育的研究》等實驗課題，經(jīng)省、市教育科研部門進(jìn)行成果鑒定、驗收合格，取得可喜成果，實驗教師有一定的科研經(jīng)驗，為研究本課題奠定了良好的基礎(chǔ)。

　�。�3）參加實驗課題研究的成員都是市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人，本科學(xué)歷以上的占 95%,有的教師的科研論文曾獲得市、省、國家級優(yōu)秀論文獎，并在各級各類刊物上發(fā)表。

　　三、實驗?zāi)繕?biāo)及原則

　�。ㄒ唬├碚撃繕�(biāo)

　　1、探索教師合作的科研能力與科研興師、科研興教的關(guān)系。

　　2、探索教師，家長、管理者的合作對學(xué)生成長的關(guān)系。

　　（二）教育改革目標(biāo)

　　1、通過本課題的研究，使全體教師樹立正確的教育觀和人才觀。

　　2、通過本課題的研究，使教師接受課程改革的新理念，加快課程改革的步伐。

　�。ㄈ�）教師培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、實驗教師通過實驗課題的研究，掌握教育科研的基本理論和實驗方法。

　　2、通過本課題的研究，提高教師的合作，推進(jìn)課程改革的發(fā)展。

　�。ㄋ模�實驗原則

　　1、全面性原則

　　提高教師的科研能力，樹立新觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、整體性原則

　　綜合運用各科教育手段，全面實施各項教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、主體性原則

　　充分發(fā)揮教師的自主性和創(chuàng)造性，把教師的能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)。

　　4、理論聯(lián)系實踐的原則

　　把學(xué)生做為科研對象，不斷輸入輸出信息，進(jìn)行整合，加強(qiáng)實踐反饋，達(dá)到實驗?zāi)康�，為改革實踐服務(wù)。

　　5、創(chuàng)新性原則

　　在實驗過程中重視研究新問題，建立新理論，探索新規(guī)律。

　　6、合作性原則

　　領(lǐng)導(dǎo)、家長、師生之間的協(xié)同合作，參與教學(xué)的過程是教師和學(xué)生積極參與共同合作，協(xié)同完成預(yù)期目標(biāo)的活動過程，只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、團(tuán)結(jié)、合作的參與氛圍，方能使師生間建立相互尊重、理解、關(guān)心、信任的良好人際關(guān)系，推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。四、實驗變量的操縱與控制

　　1、操縱自變量

　�。�1）實驗教師定實驗方案，確定實驗?zāi)繕?biāo)和實驗方法。()定期總結(jié)，及時反饋。確保實驗順利實施。

　　（2）課題研究目標(biāo)要明確，符合家長實際，從理性角度思考，各有特色，通力合作。

　�。�3）對學(xué)生進(jìn)行全面分析，掌握學(xué)生的特點，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。以家長、學(xué)生為主體，不斷調(diào)整家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，取得課題研究跟好的成果。

　　2、因變量測量

　�。�1）對實驗人員實驗過程進(jìn)行監(jiān)控與測量。

　　（2）對實驗階段性實驗成果進(jìn)行觀測。

　　五、實驗步驟

　　1、準(zhǔn)備階段

　　2014年3月一5月，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定實驗人員、制定實驗方案、論證實驗方案。

　　2、實驗階段

　　2014年6月一一2017年11月調(diào)查收集村科，根據(jù)實驗假說、進(jìn)行模擬實驗；根據(jù)實驗情況、進(jìn)行實驗調(diào)查；根據(jù)實驗指標(biāo)、積是實驗資料；根據(jù)實驗進(jìn)展、進(jìn)行階段總結(jié)。

　　3、總結(jié)驗收階段

　　2017年 5月 一一2008年 8月整理材料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、撰寫報告、申請鑒定。

　　六、研究的內(nèi)容

　　（一）教師與教師的合作

　　1、教師合作的方式

　　教研組活動（教師聽評課、集體備課，教學(xué)大練兵等）

　　師徒制（青藍(lán)工程）。

　　校本教研。

　　校本培訓(xùn)。

　　校本課程開發(fā)。

　　2、教師合作的內(nèi)容

　　教學(xué)方面問題

　　科研方面的問題

　　學(xué)生管理方面的問題

　　質(zhì)量檢測方面的問題

　　其他

　�。ǘ�）教師與家長合作

　　1、成立家長委員會

　�。�1）每學(xué)期期初，家長委員會總會均召開全體成員會議，討論研究，制定全學(xué)期家校工作計劃，并予以層層落實；

　�。�2）凡家長學(xué)校上課，班級家長學(xué)員的考勤及其他管理工作，班級家長委員會均能全面負(fù)責(zé)；

　�。�3）班級家長委員會根據(jù)學(xué)�？倳�的工作計劃，在年級段家委會的牽頭下，經(jīng)召集全體成員討論，制定班級家長委員會分會工作計劃，并召開家長會，予以分頭落實；

　�。�4）每逢學(xué)校舉行重大慶典和演出活動，各級家委會總是召集家長，協(xié)助學(xué)校維持秩序，做好場務(wù)和學(xué)生化妝等事項，并協(xié)助學(xué)校做好與有關(guān)部門的聯(lián)系工作；

　�。�5）利用雙休日，班級家委會在班主任協(xié)助下，按活動計劃安排，籌措經(jīng)費，多方聯(lián)系，組織學(xué)生及其家長，開展效游，參觀德育基地和觀看影視劇等；

　�。�6）每學(xué)年期末，由班級家委會主持，召開家長會，評選出"教子有方好家長"和"尊師孝親好少年"、"遵紀(jì)守法小公民",經(jīng)年級段家委會初審，報學(xué)�？倳�審查批準(zhǔn)，召開表彰會予以表彰；

　�。�7）一年一度，由學(xué)校總會主持，召開家長交流會，并開展家教經(jīng)驗論文評選；

　�。�8）每學(xué)期，班級家委會根據(jù)家長和社會上的反饋意見，填寫"學(xué)校教育工作建議意見表",送交學(xué)�？倳�審核匯總后，遞交學(xué)校校長室，以供學(xué)校及時改進(jìn)日常管理工作的不足，全面提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量。

　　2、制定家長學(xué)校授課計劃

　　A、家長學(xué)校的授課內(nèi)容

　�、偌议L的修養(yǎng)。

　�、诩倚Ｅ浜夏繕�(biāo)

　　③家庭教育的一般方法

　�、芗议L應(yīng)走出的誤區(qū)

　　B、學(xué)習(xí)形式

　　①專題講座

　�、谠O(shè)立家長開放日

　　③組建家長支愿者隊伍

　�、芡ㄟ^家長座談，經(jīng)驗交流，問題研討等形式，調(diào)動家長參與的積極性和主動性，保證家長學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、教師定期對學(xué)生進(jìn)行家訪

　�。ㄈ�）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合作

　　制定符合學(xué)校特點的合作制度。

　　簡歷新型的干群關(guān)系

　　共同應(yīng)對教學(xué)管理中存在的問題

　　建立互相信任的溝通渠道。

　　領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線。

　　教師參與教學(xué)管理

　�。ㄋ模┙處熀献髋c發(fā)展研究的基本要求

　　1、心理支持：共同分享成功，分擔(dān)問題。

　　2、示范合作：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師響應(yīng)，向?qū)W生傳遞正能量。

　　3、減少工作負(fù)擔(dān)：共同分享材料、計劃、積累資料。

　　4、傾聽、交談、溝通

　　七、完成本課題的條件分析

　　（1）校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研，支持教師搞科研，每年對教育科研投入一定的經(jīng)費，支持教師參加各級各類科研活動。

　�。�2）我校在"十二五"期間實施的科研立項如：提高教師素質(zhì)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》《骨干教師、學(xué)科帶頭人的科研能力培養(yǎng)研究》《分層遞近教學(xué)研究》等實驗課題，經(jīng)省、市教育科研部門進(jìn)行成果鑒定、驗收合格，取得可喜成果，實驗教師有一定的科研經(jīng)驗，為研究本課題奠定了良好的基礎(chǔ)。

　�。�3）參加實驗課題研究的成員有市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人，本科學(xué)歷以上的占 95%,對多媒體信息技術(shù)由濃厚的興趣并掌握來一定的基礎(chǔ)理論。他們科研論文曾獲得市、省、國家級優(yōu)秀論文獎，并在各級各類刊物上發(fā)表。

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