倒數(shù)的認識教學(xué)的成功與不足之處教學(xué)反思

倒數(shù)的認識教學(xué)的成功與不足之處教學(xué)反思

倒數(shù)的認識教學(xué)的成功與不足之處教學(xué)反思

　　本節(jié)課的知識是在學(xué)習(xí)了學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)加法和減法、分數(shù)乘法及運用等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，倒數(shù)的認識教學(xué)反思。倒數(shù)這部分內(nèi)容屬于分數(shù)的基本知識，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法、分數(shù)四則運算和相關(guān)的知識運用打下基礎(chǔ)。

　　成功之處：

　　1.重點理解倒數(shù)的含義。在教學(xué)中通過出示幾組乘積是1的四組算式，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：兩個因數(shù)的分子和分母交換了位置，由此得出乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，并指出3/8的倒數(shù)是8/3,而8/3的倒數(shù)是3/8，從而理解互為倒數(shù)的含義。在教學(xué)倒數(shù)的含義時還要注意兩個數(shù)互為倒數(shù)的條件：一是乘積是1，二是僅限于兩個數(shù)，為練習(xí)中出現(xiàn)的爭論掃清障礙。

　　2.重點練習(xí)求小數(shù)和帶分數(shù)的倒數(shù)方法。在例1的教學(xué)中，學(xué)生對于求一個數(shù)的倒數(shù)方法都非常容易理解，但是對于求小數(shù)和帶分數(shù)的方法教材沒有涉及，但是要進行補充，在后續(xù)的練習(xí)中往往容易出現(xiàn)類似的題目。如果沒有預(yù)設(shè)到，學(xué)生就會在此知識點上出現(xiàn)問題，影響學(xué)習(xí)知識的效果。

　　不足之處：

　　學(xué)生對于練習(xí)題中的判斷容易出錯。例如：一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。通過這個題目要讓學(xué)生知道一個數(shù)可以分為真分數(shù)和假分數(shù)，真分數(shù)的倒數(shù)卻比這個數(shù)大，而假分數(shù)又包含兩種情況：一是分子和分母相等的情況，另一種是分子比分母大的情況。分子比分母大的分數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小，而分子和分母相等的分數(shù)的倒數(shù)等于這個分數(shù)。

　　再教設(shè)計：

　　對于判斷題的練習(xí)要予以重視，由一題發(fā)散多題，以不變應(yīng)萬變。

【倒數(shù)的認識教學(xué)的成功與不足之處教學(xué)反思】相關(guān)文章：

倒數(shù)的認識的教學(xué)反思08-18

關(guān)于倒數(shù)的認識教學(xué)反思06-17

倒數(shù)的認識教學(xué)感想06-09

《倒數(shù)》教學(xué)反思06-09

人教版六上數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認識》的教學(xué)反思07-09

倒數(shù)的意義教學(xué)反思07-08

《倒數(shù)的認識》教學(xué)說課設(shè)計06-18

《認識比》教學(xué)反思06-25

比的認識教學(xué)反思07-09

《比的認識》的教學(xué)反思06-09