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        《加減混合》教案

        時間:2024-06-28 14:25:11

        《加減混合》教案

        《加減混合》教案

        《加減混合》教案

          教學目標

          1.引導學生經歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學問題的過程,直觀地理解加減混合計算的意義,《加減混合》教學設計(初備)。

          2.掌握加減混合的計算順序,能正確地進行10以內數(shù)的加減混合計算。

          3.初步學習用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。

          4.體會減混合計算與生活的密切聯(lián)系,體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

          教學重難點

          加減混合運算的意義和計算順序。

          教具、學具準備

          1.教師準備教學掛圖。

          2.學生準備小棒、圓片等學具。

          教學過程

          一、復習導入

          1、先口算下面各題,然后看指名說一說計算的順序。

          5+3+2=10-5-3=

          2、學生匯報,重點強調:第二步是哪兩個數(shù)相加。師適時板書。

          3、出示算式:5+3-2=10-5+3=

          引導學生觀察這兩道計算題與前兩道有什么不同?

          4、師小結:像這樣即有加法又有減法的計算叫"加減混合計算"也就是我們這節(jié)課要學習的內容。

          5、板書課題:加減混合(學生齊讀課題)

          二、探究新知

          1、學習例1。

          (1)出示主題圖:湖里有4只天鵝,又飛來3只天鵝。(學生觀察)

         、賻熞龑釂枺簣D上反映了什么內容,你能從圖上提出一個什么數(shù)學問題?

          學生:湖里有4只天鵝,又飛來3只天鵝,可以提出"湖里一共有幾只天鵝"的問題。

         、诮處煟阂愫镆还灿袔字惶禊Z怎樣列式?

          教師根據學生的回答板書:4+3 2)出示圖:飛走2只,教案《《加減混合》教學設計(初備)》。

         、俳處煟汉锾禊Z的只數(shù)發(fā)生了什么變化,現(xiàn)在還有幾只天鵝?怎樣算出來?

          教師配合學生的回答在"4+3"的后面寫"-2",把算式寫完整4+3-2。

         、诮處煟簽槭裁匆4加3的后面減去2?

          學生:因為湖里原來有4只天鵝,飛來3只后又飛走2只,只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只,才是剩下的只數(shù)。

          3)引導學生結合例1的插圖說一說算式4+3-2所表示的意義。

          4)學習4+3-2的計算順序。

          ①引導學生討論:結合圖中反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過程,應先算什么、再算什么?

         、趯W生匯報交流討論情況,并說出計算順序。根據學生的敘述過程在屏幕上的算式"4+3-2"中標明計算順序。

         、劢處煟旱诙绞菐诇p2,為什么是這個數(shù)減2?

          學生:第二步是7減2,因為第二步是用第一步兩個數(shù)相加的得數(shù)減去2,所以是7減2。

          2、學習例2。

          出示例2的掛圖:

          "湖里有4只天鵝,飛走2只后,又飛來3只"連續(xù)變化過程的畫面。(學生觀察)

          2)引導學生寫出算式。

          讓學生用自己的話說一說屏幕上所反映的內容。

          教師適時板書:4-2+3=

          教師引導應先算什么,后算什么?

          學生:先算減法后算加法。

          學生:因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后,才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。

          教師:算第二步時是哪兩個數(shù)相加?

          學生:第二步是用第一步"4-2"的得數(shù)"2"和3相加。

          3、引導學生總結加減混合計算的運算順序:從左到右依次計算。(師適時板書)

          教師:請大家回憶一下上面兩道題的計算過程,誰能說一說我們計算的順序?

          學生:我們都是按照從左到右的順序算的。

          4、完成導入環(huán)節(jié)中的計算題:5+3-2=10-5+3=完成后指定學生說一說計算順序和第二步分別是幾加幾。

          三、鞏固練習

          1、完成第75頁"做一做"的練習。

          l)引導學生擺小棒,先在桌面上擺7根小棒,再拿去3根,然后又增加4根。

          2)讓學生根據擺小棒的過程把算式,7-□+□=□填寫完整,并在最后的方框里填上得數(shù)。

          3)讓學生結合擺小棒的過程說一說算式7-3+4=8所表示的意義和計算順序。

          2、完成練習十二的第1題。

          1)學生獨立觀察第1題的插圖,并說一說畫面上反映的內容(重點說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程)。

          2)學生根據畫面內容獨立填寫算式并計算出得數(shù)。

          3)學生交流計算過程(重點說一說計算的順序)。

          3、完成練習十二第2題。

          先讓學生觀察插圖,明確要求,然后用線把算式和得數(shù)連起來。

          四、課堂小結

          教師引導學生小結本課時所學習的內容和加減混合計算的運算順序。

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