優(yōu)秀教研組總結(jié)的范文
優(yōu)秀教研組總結(jié)的范文
優(yōu)秀教研組總結(jié)(一)
我校隨著新課程改革的全面推進(jìn)，辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們青年人對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們英語(yǔ)教研組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。 因此，我們作為學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作的前沿，要重點(diǎn)作好了以下幾項(xiàng)工作：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們英語(yǔ)教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍，改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并且安排時(shí)間，堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，并進(jìn)行交流活動(dòng)，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
第一，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初，我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計(jì)劃，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書(shū)筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；
第二，我們將每一節(jié)公開(kāi)課都當(dāng)作市級(jí)競(jìng)賽課來(lái)上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次試上、修改后才以公開(kāi)課的形式對(duì)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)放；
第三，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極的向其他教師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。
第四，做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)期初，要求每個(gè)英語(yǔ)教師弄清所教班級(jí)“學(xué)困生”的類型狀況，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃，實(shí)施彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)。再通過(guò)各個(gè)老師的研究與實(shí)踐，把好的計(jì)劃推廣到其它年級(jí)上，使不同類型的“學(xué)困生”都能得到不同程度的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，六、四年級(jí)的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化率較高，有效的提高了合格率。
第五，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生。
每個(gè)班級(jí)中的優(yōu)生求知欲望都很強(qiáng)，課堂上的學(xué)習(xí)知識(shí)往往無(wú)法滿足他們的要求。因而，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們總會(huì)把一些優(yōu)等生留下來(lái)作重點(diǎn)輔導(dǎo)。除了鞏固課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)外（如單詞、句子、課文的復(fù)習(xí)），重點(diǎn)是讓他們了解更多有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，如西方國(guó)家的天氣狀況、日常生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)情況等等，讓每個(gè)學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在本學(xué)期期中期末考試中，各年級(jí)優(yōu)生的人數(shù)明顯增加，特別是六年級(jí)，優(yōu)秀率往往高達(dá)60%以上。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái)，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
1、課題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
我們組的每位教師都參加了區(qū)級(jí)課題研究，并圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，撰寫教育教學(xué)論文。
2、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
4、注重資料積累，資料管理到位。
自開(kāi)展評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)以來(lái)，每位教師積極投身到實(shí)驗(yàn)之中，為實(shí)驗(yàn)收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評(píng)表，與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。
五、取得的成績(jī)。
在教研組各位老師的共同努力下，在開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育資源、促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生“做中學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)，在2018-2018、2018-2018、2018-2018昌平區(qū)、王征在2018年農(nóng)村學(xué)校“綠色耕耘”培訓(xùn)論文征集活動(dòng)中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。2018-2018、2018-2018、2018-2018學(xué)年度被評(píng)為興壽學(xué)校“優(yōu)秀教研組”。2018-2018第一學(xué)期“新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的研究”課題被批準(zhǔn)為昌平區(qū)教科研課題。2018年度王征一篇論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。王征2018-2018學(xué)年度被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”。2018年度小學(xué)英語(yǔ)教研組被授予“北京市青年文明號(hào)”稱號(hào)。在2018-2018學(xué)年度被評(píng)為“區(qū)骨干教師”。
當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新， 不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)技能，引導(dǎo)青年教師愛(ài)崗、敬業(yè)精神，立足平凡的崗位，爭(zhēng)一流的業(yè)績(jī)，激發(fā)他們的崗位奉獻(xiàn)、崗位成才的意識(shí)，推動(dòng)昌平區(qū)“先進(jìn)教研組”工作的開(kāi)展，形成良性循環(huán)，更好的為教師、學(xué)生服務(wù)。
優(yōu)秀教研組總結(jié)(二)
2018年9月以來(lái)，語(yǔ)文教研組按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，參照縣教研室《平遠(yuǎn)縣中小學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)選方案》，緊緊圍繞方案的相關(guān)要求，認(rèn)真查找缺漏，彌補(bǔ)不足，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建先進(jìn)教研組的各項(xiàng)工作。近兩年來(lái)，我們語(yǔ)文組全體成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，一邊認(rèn)認(rèn)真真做好日常的教育教學(xué)工作；一邊踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)創(chuàng)建先進(jìn)教研組的工作。大家都像一個(gè)辛勤的農(nóng)夫，在語(yǔ)文教學(xué)研究這塊土地上虔誠(chéng)地耕耘澆灌，揮灑汗水�！耙环莞�，一份收獲'”，我們的努力換來(lái)了語(yǔ)文教研的累累碩果。
現(xiàn)在，我們就創(chuàng)建先進(jìn)教研組的具體做法和取得的成果作一次總結(jié)，并對(duì)今后的努力方向作一個(gè)展望。
創(chuàng)建先進(jìn)教研組的具體做法：
一、認(rèn)真解讀，比對(duì)方案，找出差距。
方案初出，我們教研組就方案針對(duì)評(píng)選條件進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀。凌偉君校長(zhǎng)親自主持會(huì)議，明確了參加評(píng)選的決心和意義，對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)帶來(lái)的積極影響；以及它對(duì)學(xué)校其它教研組可能產(chǎn)生的橫向影響力。教研組長(zhǎng)劉偉明則在解讀方案的基礎(chǔ)上把教研組的現(xiàn)狀和方案要求做了比對(duì)；并針對(duì)不足進(jìn)行了工作的分解和細(xì)化，明確了每一位老師的工作要點(diǎn)和要求。教研組的其它成員也就自己的方案解讀提出了各自的看法和建議。
二、查找缺漏，彌補(bǔ)不足，落實(shí)方案。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步研讀評(píng)選方案，自我解剖，查找不足。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真的解讀和比對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中的諸多不足：1、教師思想觀念落后，教學(xué)方法陳舊；2、教研活動(dòng)主題不明�；顒�(dòng)的討論基本上成了課堂問(wèn)題的交流會(huì)；3、教研記錄沒(méi)有規(guī)范操作，隨意性大；4、備課不規(guī)范，詳略不一，并且都沒(méi)有寫教學(xué)后記的習(xí)慣；5、深居山村，理論學(xué)習(xí)又少，教學(xué)理論探索幾乎為零；6、教學(xué)形式單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；7、語(yǔ)文活動(dòng)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃；8、教研場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，電腦、工具書(shū)等配套設(shè)施少。
�。ǘ┽槍�(duì)不足，對(duì)照方案，積極整改。
面對(duì)差距，我們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有嘆氣；而是保持一種“不拋棄，不放棄”的積極態(tài)度，迎難而上，知難而進(jìn)。我們團(tuán)結(jié)一致，為達(dá)到先進(jìn)教研組的要求而努力。為了這個(gè)目標(biāo)，我們分期，分工，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施教研改革。這期間，我們所做的工作有：
優(yōu)秀教研組總結(jié)優(yōu)秀教研組總結(jié)(三)
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有四人，有教研組長(zhǎng)徐陽(yáng)、黨員教師李秋玲、青年教師孫恩桂，老年教師劉月霞。近年來(lái)，在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了帶頭作用。為此，我們決定申報(bào)“工人先鋒號(hào)”先進(jìn)教研組。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障
學(xué)校在每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長(zhǎng)職責(zé)制》、《教研活動(dòng)過(guò)程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》等教研制度。二數(shù)教研組根據(jù)計(jì)劃也制定了本組發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實(shí)的具體措施。
分管領(lǐng)導(dǎo)常年深入教研組，參加教研組活動(dòng)。教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對(duì)性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照教導(dǎo)處的安排認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，記載詳細(xì)及時(shí)，及時(shí)進(jìn)行階段性的教研工作總結(jié)，為進(jìn)行下一步工作積累經(jīng)驗(yàn)，探求最佳的教育教學(xué)方式和方法。
二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組教師熱愛(ài)教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作勤勤懇懇，不計(jì)個(gè)人得失，教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，教師間
相互支持，信息互通，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。教研組長(zhǎng)對(duì)自己和本組成員要求嚴(yán)格，事事走在其他組、其他教師的前面，工作務(wù)實(shí)，富有創(chuàng)新精神，在學(xué)校和教研組內(nèi)都有著很高的威信。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量
本學(xué)期組內(nèi)每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數(shù)學(xué)老師每人做了一節(jié)組內(nèi)研究課。每節(jié)組內(nèi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出詳細(xì)教案。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師上課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后老師們點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
四、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)
學(xué)無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才有持續(xù)進(jìn)步——這是我們信奉的真理。為了確保學(xué)習(xí)效果，我組采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體會(huì)其中的“精華”所在。我組每學(xué)期每次活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容絕大多數(shù)都是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除此之外我們還要求教師以自學(xué)的形式不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，不斷更新自身的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，探究新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，為教師們更好地投身于新的一輪課程改革，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
六、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲(chǔ)備力量
結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。
七、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅
經(jīng)過(guò)我們的努力，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期期末考試我們組的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)都名列前茅，多名學(xué)生在校曹氏杯競(jìng)賽中成績(jī)顯著。同時(shí)，作為教師也不斷收獲著自己的成功，------
八、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)建服務(wù)型教研組
本學(xué)年，組內(nèi)教師不斷努力，從自身做起，力爭(zhēng)創(chuàng)建服務(wù)型教研組。首先，服務(wù)于學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友�！皭�(ài)生”是我們組教師始終堅(jiān)持的信念，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并與學(xué)生建立良好的師生情感。其次，服務(wù)于家長(zhǎng)，盡量滿足家長(zhǎng)的合理要求與心愿，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法。
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)，有活力有激情的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，雙港小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)明珠更加燦爛的明天！
優(yōu)秀教研組總結(jié)優(yōu)秀教研組總結(jié)(四)
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)前的教育改革與發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的要求。為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2018-2018年）》，結(jié)合市、區(qū)相關(guān)要求，我校立足學(xué)校實(shí)際，優(yōu)化資源，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建多維互動(dòng)教研模式，為教師的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，努力實(shí)現(xiàn)“搭校本研究平臺(tái)，促教師專業(yè)發(fā)展”的目標(biāo)，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地投入到教學(xué)研究活動(dòng)中。
一、樹(shù)立正確的教育觀，培養(yǎng)良好師德修養(yǎng)，做學(xué)生的益友良師。 語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的每位成員，都能按《中小學(xué)師德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，垂先身范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，做學(xué)生的益友良師。工作積極，講求奉獻(xiàn)，特別是在2018年下半年，學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“青島市規(guī)范化學(xué)�！敝校隽舜罅抗ぷ�，為爭(zhēng)創(chuàng)成功付出了心血。團(tuán)隊(duì)成員李莉老師被評(píng)為2018年四方區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任，李婕老師被評(píng)為2018年四方區(qū)優(yōu)秀教師。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典，書(shū)韻飄香提升人文素養(yǎng)。
語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的每位成員，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)《陶行知教育文集》并練習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)《每周一讀》、《教育文摘》等教育書(shū)刊，認(rèn)真寫了讀書(shū)筆記，積極參與到學(xué)校開(kāi)展的“讀名著，練書(shū)法”活動(dòng)中，提升了教育理論水平，又鍛煉了書(shū)寫水平。
自建校開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)名著，練書(shū)法”活動(dòng)已9年，教師閱讀了大量教育名著，書(shū)法水平也有顯著提高。我校還長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“與書(shū)為友、愛(ài)滿校園”讀書(shū)活動(dòng)，以《每周一讀》、《教育文摘》和《給教師的一百條建議》為主要內(nèi)容，以每月一次的“讀書(shū)沙龍”為平臺(tái)，鼓勵(lì)老師們潛心讀書(shū)討論交流。鼓勵(lì)教師參與區(qū)教師書(shū)友會(huì)活動(dòng)，我校現(xiàn)有4名區(qū)書(shū)友會(huì)成員，承辦過(guò)區(qū)級(jí)書(shū)友會(huì)活動(dòng)，羅立老師2018年被評(píng)為“四方區(qū)教育讀書(shū)人物”。在“十一五”讀書(shū)工程期間，老師們共讀書(shū)456本，撰寫讀書(shū)筆記508篇，約68萬(wàn)字，70多人次參加了“讀書(shū)沙龍”的交流。學(xué)校制定了“十二五”讀書(shū)實(shí)踐工程活動(dòng)方案，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的規(guī)劃，使教師逐步養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)校為每位老師贈(zèng)送了《陶行知文集》。大家通過(guò)讀書(shū)了解了陶行知的主要思想，在工作中學(xué)習(xí)陶行知，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“愛(ài)滿天下”的教育理想。2018年6月我校被青島市總工會(huì)授予“書(shū)香企業(yè)”稱號(hào)。這其中浸潤(rùn)了語(yǔ)文教研組全體老師的心血。
三、積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
團(tuán)隊(duì)成員還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研讀文本，尋求教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。劉劍老師在聯(lián)校集備的基礎(chǔ)上，執(zhí)筆所寫的四年級(jí)上冊(cè)25課《古詩(shī)兩首》的教案，發(fā)表在四方區(qū)教研室網(wǎng)上。華倩倩老師在北片的教研活動(dòng)中，上了一節(jié)研究課，獲得好評(píng)。趙宇老師在四方區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“五心教學(xué)惠課堂”中年級(jí)說(shuō)課模式研討暨張青工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了說(shuō)課《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》的交流。
四、多維互動(dòng)，構(gòu)建“教—研—訓(xùn)”一體化教研模式。
1．自主學(xué)習(xí)與集中教研相結(jié)合。
要求全體教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。結(jié)合山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修、區(qū)干部教師專題培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)老師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、教育科研、教學(xué)基本功、班級(jí)管理、心理健康等方面的培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期及寒暑假都邀請(qǐng)我區(qū)部分教育教學(xué)專家為教師講座，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)水平。2018年邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀班主任薛躍娥老師舉行了以 “鑄師德、塑師表、強(qiáng)師能”為主題的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)。2018年全國(guó)優(yōu)秀教師吳樂(lè)琴老師為全體教師帶來(lái)一場(chǎng)“優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效益”的精彩報(bào)告。邀請(qǐng)齊魯名師趙春鳳老師做了《與人類崇高精神對(duì)話》講座。2018年暑假中我校還先后邀請(qǐng)了教科研中心的張?jiān)魅�、鞍山二路小學(xué)張青老師為教師做專題報(bào)告。琴島成長(zhǎng)工作室的李淑芳老師、陶行知研究會(huì)的周加惠會(huì)長(zhǎng)都受邀來(lái)我校做過(guò)報(bào)告。市心理咨詢中心王冠軍老師做的《心理健康與壓力管理》培訓(xùn)，使教師得到了科學(xué)、系統(tǒng)的心理健康疏導(dǎo)。2018年暑假組織教師集體學(xué)習(xí)了張壽松、朱寧波、張立昌老師的講座視頻，觀看了于丹的講座《論語(yǔ)解讀》，提升了教師的文化素養(yǎng)，讓經(jīng)典伴隨教師專業(yè)成長(zhǎng)。并通過(guò)小組討論、交流互動(dòng)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深化，使培訓(xùn)真正為提升教師師德修養(yǎng)服務(wù)。
2． 常態(tài)教學(xué)與教育科研相結(jié)合。
我校十分注重科研引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師立足課堂開(kāi)展課題研究，提升專業(yè)水平。在“十一五”市級(jí)課題《以京劇藝術(shù)為載體，推進(jìn)素質(zhì)教育》和《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)》研究期間，召開(kāi)了課題研討會(huì)，并引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐確定了小課題，開(kāi)展課題研究，最后將研究成果撰寫成論文，取得好的效果。
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