古今賢文志向篇教學設計

古今賢文志向篇教學設計

古今賢文志向篇教學設計

　　指導學生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節(jié)奏美和音韻美，同時知道要樹立遠大志向，只有持之以恒，專心致志地在實踐中努力奮斗，才能實現(xiàn)自己的理想。

　　一、導入

　　1、談話

　　同學們，我們學了不少名人格言、警句，今天我們將集中學習由16句組成的《古今賢文》（志向篇）。

　　2、板書課題：11古今賢文（志向篇）。

　　3、理解課題上的“賢文”、“志向”：“賢文”是指教導人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語等�！爸鞠颉笔顷P(guān)于將來要做什么事，要做什么樣的人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。

　　二、整體感知，指導讀通

　　1、學生自學課文，教師提出要求：

　　⑴讀準字音，讀通讀順全文，不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解；

　�、飘嫵瞿阏J為含義深刻的句子；

　　⑶全文共多少句話，分幾部分，每部分大意是什么？

　　2、檢查自學效果：

　　⑴指名學生讀課文，相機正音；

　　⑵畫出句子，鼓勵學生質(zhì)疑；

　�、窃僮寣W生讀讀自己理解的句子，結(jié)合上下文大體說說意思。

　　三、抓住重點，指導讀懂

　　采用“讀讀——議議——再讀讀”的方法來理解。

　　1、“胸無理想，枉活一生”。

　�、胖该麑W生讀好這一句；

　�、普f說“無”、“枉”的意思（無：沒有；枉：白白）這句話的意思是：心中沒有遠大目標，在世上白活一遭，毫無意義；

　　⑶再讓學生有感情地朗讀這句話，體會句中意思。

　　2、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”。

　　⑴指名學生讀好這句話；

　　⑵說說“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思：三軍：古代軍隊設中、左、右，或上、中、下三軍，即所有士兵；帥：最高指揮官；匹夫：普通人。這句話的意思是：所有的士兵可以爭取當?shù)阶罡咧笓]官；一個普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向，要有理想。

　�、窃僦该麑W生有感情地朗讀。

　　3、小組用上面的方法合作學習。

　　4、班級交流，讓學生在交流中得到“互感”，從而理解課文。

　　四、誦讀感受，指導讀好

　　1、學生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美，同時一會每句話的意思。

　　2、指名讀。

　　3、學生積累。

　　五、布置作業(yè)

　　搜集有關(guān)的名言、警句、格言。

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