棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)
棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．運(yùn)用一定的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)“姑、娘”等7個(gè)生字，并寫好“只、星”等6個(gè)字。
2．學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)會(huì)說祈使句“請(qǐng)你吧！”。
3．正確、流利地朗讀課文。
4. 了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入：
�。ǔ鍪久藁▓D片）小朋友們，圖上畫的是什么呀？（棉花）棉花對(duì)我們的生活很重要，是我們?nèi)祟惖暮门笥�。它是一種植物，但作者將它擬人化了，親切地稱它為——棉花姑娘。
教學(xué)“姑娘”（板書課題）
姑娘這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰來讀一讀？（生讀）
出示“娘娘”“娘子”“大娘”“ 新娘”
明白“娘”本音讀第二聲，有時(shí)念輕聲。你們發(fā)現(xiàn)”姑娘”這兩個(gè)字書寫的相同點(diǎn)了嗎？（女字旁，一般把年輕的女子稱為姑娘。）
連起來讀一讀：（齊讀課題）強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法。（mian huaguniang）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
課文講了棉花姑娘什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，完成補(bǔ)充句子的練習(xí)。
“棉花姑娘�！�
“棉花姑娘。”
“棉花姑娘。”
預(yù)設(shè)：
棉花姑娘生病了。
棉花姑娘的葉子上長滿了可惡的蚜蟲。
棉花姑娘生病了，很傷心。
棉花姑娘盼望醫(yī)生來給她治病。
棉花姑娘請(qǐng)燕子幫她捉害蟲。
棉花姑娘請(qǐng)燕子為她治病。
棉花姑娘請(qǐng)啄木鳥幫她捉害蟲。
棉花姑娘請(qǐng)啄木鳥為她治病。
棉花姑娘請(qǐng)青蛙幫她捉害蟲。
棉花姑娘請(qǐng)青蛙為她治病。
棉花姑娘驚奇地問：“誰把我的病治好了？”
七星瓢蟲把棉花姑娘的病治好了。
棉花姑娘長出了碧綠碧綠的葉子，開出了雪白雪白的棉花。
棉花姑娘咧開嘴笑了。
棉花姑娘非常感謝七星瓢蟲。
......
1、同學(xué)們檢索信息的能力太強(qiáng)大了。我把同學(xué)們的部分答案寫到黑板上了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點(diǎn)
只會(huì)星星雪白雪白幫忙請(qǐng)求就是
�。�1）自己讀一讀。（齊讀）
�。�2）相互讀一讀。
（3）開火車讀。
3、記憶字形：
小朋友讀得真響亮，你都用什么方法已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？（學(xué)生交流）
加一加減一減比一比形聲字
小結(jié)：其實(shí)，識(shí)字的方法是多種多樣的，只要是最方便自己記憶的，就是最好的方法。
三、指導(dǎo)寫字：
1、小小書法家練字時(shí)間到了，自己觀察本課的六個(gè)生字，看看每個(gè)字的筆畫在田字格的具體位置�？春弥髮懸粚�。）
2、圈出自己認(rèn)為寫得最棒的字，指名上臺(tái)書寫。
四、作業(yè)超市
課后“讀讀說說”，搜集ABAB類的形容詞。
五、板書：
30、棉花姑娘
蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點(diǎn)
只會(huì)星星雪白雪白幫忙請(qǐng)求就是
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、開火車讀詞語卡片。
2、交流搜集的ABAB類形容詞。
3、簡單復(fù)述課文內(nèi)容。
棉花姑娘生病了，她分別請(qǐng)了（）、（）、（）、（）來給她治病。最后，（）治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘（）。
3、課文用多少個(gè)自然段講清楚了這件事。
二、朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第二段。
A、棉花姑娘首先請(qǐng)的是燕子，它們是怎么說的呢？(出示第2段)誰來讀一讀?（評(píng)價(jià)：請(qǐng)求的語氣，有禮貌的，急躁的體現(xiàn)被蚜蟲咬的很難受，緩慢的體現(xiàn)有氣無力）
B、小燕子雖然不能幫她的忙，但是依然很有禮貌，誰來讀一讀它說的話？（你讀的真有禮貌）
我們一起來讀一讀，注意語氣。
C、示范表演。
D、小結(jié)：剛才我們用讀一讀演一演的方法學(xué)習(xí)了第2自然段。
第3、4自然段是棉花姑娘請(qǐng)啄木鳥和青蛙來給她捉害蟲的，對(duì)話方式和第2自然段是一樣的。你喜歡哪一段就和同桌配合表演哪一段。
2、（師生引讀）小朋友們表演的真是很精彩。下面我們完成一道填空：因?yàn)檠嘧又荒茏剑ǎ╋w的害蟲；啄木鳥只能捉（）里的害蟲；青蛙只能捉（）的害蟲。所以它們都沒有治好棉花姑娘的病。
3、學(xué)習(xí)第5段：
A.棉花姑娘身上的蚜蟲就沒法治了么？有！誰會(huì)治？（板書：七星瓢蟲）咱們一起來看看課文中是怎樣介紹它的（出示后半段）指名讀、自由練讀。馬上請(qǐng)你們當(dāng)七星瓢蟲作自我介紹！
B、現(xiàn)在你就是七星瓢蟲，自我介紹一下吧：（我是七星瓢蟲，我的身體圓圓的，因?yàn)槲业谋成嫌衅邆�(gè)斑點(diǎn)就像七顆星，所以人們叫我七星瓢蟲，我的本領(lǐng)可大了，我專門捉蚜蟲呢。你們要記住我的名字哦。)
4、學(xué)習(xí)第6段：
A、棉花姑娘的病好了，她又變得健康漂亮了。自由地讀一讀第六段，找到描寫她漂亮的詞語。
為什么不用碧綠的葉子？而用碧綠碧綠的葉子？那雪白雪白呢？
B、指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)詞用得多美呀，美美的讀一讀這個(gè)自然段。
C、生活中還有哪些東西是碧綠碧綠的？雪白雪白的？出示練習(xí)：碧綠碧綠的（）雪白雪白的（）
D、棉花姑娘的病治好了，她很開心，我們也高興。一起讀一讀吧！
三、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲，對(duì)于益鳥和益蟲，我們要保護(hù)它們。
四、作業(yè)超市：
仿照“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”這一句式寫幾個(gè)句子。
五、板書設(shè)計(jì)
30、棉花姑娘
燕子 空中飛
啄木鳥 捉樹干里害蟲
青蛙 稻田里
七星瓢蟲 葉子上的蚜蟲
加載中，請(qǐng)稍候......
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