維護消費者權(quán)益教學反思
維護消費者權(quán)益教學反思
反思一：維護消費者權(quán)益教學反思
在初二思品中維權(quán)知識是法律常識的重要組成部分。在現(xiàn)代社會，作為任何一位社會成員，都是消費者，在消費過程中難免會遇到一些不公平的待遇，怎么辦？---維權(quán)，維權(quán)又是現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)，我們學生生活中這方面知識缺乏。因此很有必要增強這方面意識。
一、教學導入：
在 導課部分我選用了有關(guān)雙匯火腿質(zhì)量問題的新聞導入，讓學生明白在我們身邊有很多侵害我們權(quán)益的事情發(fā)生，為了盡可能地避免這些侵害，要求我們維護自身權(quán) 益，練就一雙慧眼。 根據(jù)教材兩部分內(nèi)容我安排了24張片子，目的是助學生提高鑒別水平，做一個聰明的消費者，同時樹立維權(quán)意識，掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的 有效方法。做個聰明的消費者利國利民，侵權(quán)后也要知道到底有哪些方法或用什么方法的維權(quán)。
二、成功之處：
1、 在組內(nèi)老師的幫助下，我覺得對于教材的把握，以及整體的教學思路比較清晰，同時也能很好的調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)課堂上教師為主導，學生為主體的教學理 念。 課堂上自始至終都圍繞著練就慧眼和維護權(quán)益的途徑來進行討論，在小組討論中使學生在思想上樹立維權(quán)意識，在行動上運用正當、合法的手段維權(quán)。整節(jié)課分成導 入、講授新課、小結(jié)、三個環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育情境，把知識內(nèi)化為學生的生活需要。特別是在課堂上做到及時反饋，把教材知識與 學生學習有效融合，達到了預設的效果。
2、讓渡時間給學生，扮好教師角色，使學生真正成為課堂主人 本人在教學過程中給學生多一點思考的時間，這樣讓學生處于放松狀態(tài)，思維處于正常狀態(tài)，有利于對問題思考和知識的吸收，使課堂真正成為學生自主學習的天地，教師成為真正的指導者。
3、就自身而言，自己認為自己還是有些進步。
三、不足之處：
1 上完課后經(jīng)過認真地反思，以及組內(nèi)老師的點評，我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，比如自己對課件不是很熟，經(jīng)常出現(xiàn)講的內(nèi)容和課件展示的內(nèi)容不相符的情況，再有，板書是我的一個弱項，書寫的比較凌亂，而且在講課和板書的配合上不是很好，導致在課堂上我比較忙亂。
2 學生的點評不夠隨意，顯得有些僵硬，有時還不夠貼切得體，而且課堂上自己的語言表達也不是很吸引學生，語言表達也是我的一塊硬傷，在接下來的日子里，我會多抽出一些時間練習自己的語言表達能力。
3 材深度解析不夠，對于預先準備好的內(nèi)容在課堂上并沒有呈現(xiàn)出來。 雖說有很多不足之處，但是經(jīng)過這次三杯賽的洗禮，真的讓我受益匪淺，認識到自己很多方面的不足，我會在以后的教學過程中有意識的去改正，把這些弱點改掉，也相信自己在今后的教學過程中有實質(zhì)性的進步。
反思二：維護消費者權(quán)益教學反思
在經(jīng)濟社會里，消費者權(quán)益是法律常識中必不可少的重要組成部分。 而八年級的學生逐漸成為消費大軍中的一員，在消費過程中遇到一些不公平的待遇卻不懂得該通過什么途徑來維護自己的消費權(quán)益。因此要樹立維權(quán)意識，有效地保護自身的合法權(quán)益。 在導課部分我選用了非法的有獎銷售導入，讓學生感受到維護權(quán)益是所有消費者關(guān)注的焦點，在課堂的主體安排上以學生帶領(lǐng)組織學生學習的思路進行我設計了兩個部分。第一部分，是識別虛假廣告，分析商家打折動機，增強判斷能力，煉就慧眼，接著介紹一些購物經(jīng)驗，避免上當受騙。第二部分是由出謀劃策想到正確途徑，為小明買到起球的衣服怎么辦？可能有幾種結(jié)果，培養(yǎng)學生的判斷推理能力，引出維權(quán)的正確做法。這些學習的全過程都是由學生帶領(lǐng)組織學生完成。目標檢測的內(nèi)容也是由學生這個小老師組織完成的。老師在這里僅僅起到了主導者的作用。老師是活動的一個旁觀者與參與者，在學習新課的過程中，充分地讓學生動腦想、動口說、動手做、用心體驗學習在自主。合作學習中獲得了知識、技能。通過這堂課的實踐與反思，我小結(jié)了以下幾點：
1、集體備課是保證上好一堂課的基礎，在此次開放日的前期準備過程中，我得到了政治組老師的很多幫助，從教學目標到整堂課的設計上，他們都給我提出了很多很多的寶貴建議。讓我在構(gòu)建這堂學生組織的自主合作學習的新課中得到了很多的啟發(fā)。
2、直接體驗是獲得知識技能，形成人生觀、價值觀、世界觀的有效途徑。所以我個人認為通過本堂課，學生們學會了鑒別商品，增強了判斷和選擇能力。意識到了正確維權(quán)途徑，增強了法制觀念，我認為從這個角度而言，本堂課的三維目標基本達到。
3、幾點不足：
一是：本節(jié)課是由二名學生組織同學們進行自主合作學習的。忽略了學生現(xiàn)有的分析判斷邏輯思維的能力問題，導致在學習過程中只能按老師設計的學案學習，不能深入的進行，二名主持者不能及時對學生的回答進行評價，以后還要多多深入了解學生的發(fā)展現(xiàn)狀，加強學生做為組織者的指導和訓練工作。
二是：在課堂上，由于時間的限制，沒有給學生留下足夠的活動空間，同時忽視了學生的知識面，若是給學生一個展示自己才華和發(fā)表見解的舞臺，通過學生們的討論，會更加全面深刻的認識本課內(nèi)容，提高學生的權(quán)利意識和自我保護意識。因此在以后的課堂上要盡量讓學生多發(fā)表自己的見解，為學生的積極參與創(chuàng)造條件。
反思三：維護消費者權(quán)益教學反思
在本課的教學中，根據(jù)教學目標和教學重點，精選有關(guān)材料，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到教學探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。
一、 以學生為主體，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。
在本課的教學過程中，我把趣味帶進課堂，把鼓勵帶進課堂。把自己置身于學生之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。在這樣的課堂氛圍中，學生的人格就會在寬松親切的教學活動中得到健康成長。另外，本課的教學過程中，通過調(diào)查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構(gòu)建新知識，培養(yǎng)科學探究能力。這樣不僅能拓展學生的學習空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學生綜合運用知識的機會。
二、給學生留足時間和空間。
在教學過程中盡量給學生多一點思考的時間，多一個活動的空間，多一次表現(xiàn)的機會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學生自主學習的天地，使不同層次的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。
教學不足：在本課的設計和教學過程中，也存在著不少問題：
一、一些知識點的細節(jié)問題，處理不細致，過于籠統(tǒng)。
二、讓學生學會對基礎知識的掌握和梳理還不夠。
三、在一些問題的設置上存在不足 總之，進行課堂教學設計的變革與創(chuàng)新，是目前新課程改革與研究的一個重要課題。當然要想在每一節(jié)課的課堂教學設計中都能真正完全體現(xiàn)新課程教育理念，是一件很不容易的事。但是，只要我們銳意進取，堅持不斷學習和運用現(xiàn)代教育科學理論，積極探索，大膽實踐，不斷反思，就一定能找到適合新教材和學生特點的教學設計模式， 使思想政治課的實效性不斷提高。
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