心理健康之《適應(yīng)中學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
心理健康之《適應(yīng)中學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
中學(xué)生心理健康教育課《適應(yīng)中學(xué)生活》教案
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本人對教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的分析，再結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征以及實(shí)際情況，我特制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私庾约核诘膶W(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
�、谡J(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
能力目標(biāo)：
面向新的學(xué)習(xí)生活 ，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：
充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)和中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況做比較。
2.制定自己的作息時(shí)間表
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角色變化及其對自己的影響。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)方法：
1.講授法: 作為傳統(tǒng)教學(xué)方法，有其獨(dú)特的作用，可以在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生理解教材的難點(diǎn)。
2.討論分析法: 以活動(dòng)的形式活潑有趣，符合這年齡階段的特點(diǎn)，有助于學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用
3.游戲活動(dòng)法: 通過同學(xué)們的討論和理解從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，是教學(xué)更有針對性，更有效果。
教具、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
展板 作息時(shí)間表 多媒體課件 傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片
具體教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：（5分鐘）
教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師劉桂貞，很高興認(rèn)識(shí)大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期�，F(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個(gè)游戲叫做“找不同”，請大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細(xì)看看，它們有什么不同，不同在哪里呢？??有沒有同學(xué)看出來了，看出來的同學(xué)告訴我好嗎？（展示幻燈片中的兩個(gè)圖片）沒錯(cuò)，它們的不同就在這些地方。這是一個(gè)很細(xì)微的區(qū)別需要我們細(xì)心去觀察。法國著名雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進(jìn)一個(gè)新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
2、活動(dòng)1：“校園尋寶大行動(dòng)”（板書）（25分鐘）
�。�1）設(shè)計(jì)目的：通過尋找“校園尋寶大行動(dòng)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂。
�。�2）過程指導(dǎo)
大家在這新的學(xué)校也待了幾天了，有沒有我們學(xué)校有什么特別的地方呢？現(xiàn)在我們以四個(gè)同學(xué)為一組，大家一起說說你們到學(xué)校的見聞，然后把它們在紙上標(biāo)示你們對學(xué)校有關(guān)情況的了解。我們將請各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖” 比比看哪個(gè)小組的“校園藏寶圖”設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，介紹的最好，挖掘的“寶貝”最有價(jià)值。
第一步：以小組為單位交流討論，同學(xué)們將自己在學(xué)校所見到的“寶貝”拿出來分享，如：學(xué)校的歷史、娛樂設(shè)施、廁所、圖書館、心理輔導(dǎo)室等，并說說自己的感想，小組合作繪制一張圖文并茂的“校園藏寶圖”，在教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。
第二步：每組選派代表向全班同學(xué)介紹本組的“校園藏寶圖”，比比看哪個(gè)小組的“校園藏寶圖”設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，介紹的最好，挖掘的“寶貝”最有價(jià)值。教師鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答或者教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。
第三步：教師小結(jié)：
同學(xué)們剛到新的學(xué)校不久就了解了這么多的信息，讓老師有點(diǎn)驚訝。大家可能都會(huì)有這樣的感覺，陌生的環(huán)境常常給我們帶來種種的不安與不便，而如果我們花點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)識(shí)它、了解它，不但能在新的環(huán)境中找到“回家”那樣的輕松自如的感覺，更快地適應(yīng)新環(huán)境，而且能了解到新的環(huán)境中的種種資源，以便今后充分利用這些資源�，F(xiàn)在我們一起來看看我們學(xué)校的“寶貝”，（將圖片展示出來，并簡要介紹他們的功用）在圖書館呢我們可以去借我們喜歡看的書，在輔導(dǎo)室我們可以找老師傾訴等等。而這些又與我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有什么不同嗎？
第四步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論并指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
第五步：教師總結(jié)：大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化最大的是什么呢？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，我們發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的科目增多了，所學(xué)的知識(shí)的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了起來等等。
過渡：進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我們將會(huì)有什么樣的感覺呢？（學(xué)生回答）從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但同時(shí)呢我們又會(huì)感到茫然。為什么會(huì)這樣呢？我們剛才也討論了中學(xué)與小學(xué)的不同，我們所學(xué)的知識(shí)增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所處的又是一個(gè)新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。
活動(dòng)2：我的作息時(shí)間表（板書）（10分鐘）
�。�1）設(shè)計(jì)目的：通過制作“我的時(shí)間表”的活動(dòng)，幫助學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，更好地適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
�。�2）準(zhǔn)備工作：
�、贉�(zhǔn)備本校課程表和學(xué)校生活時(shí)間表
�、谥行W(xué)的課程安排和時(shí)間表的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。
�、圩飨r(shí)間表例表
�。�3）過程指導(dǎo)
教師：大家看看我們的學(xué)校作息時(shí)間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時(shí)
間改變，所學(xué)科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時(shí)候會(huì)使同學(xué)們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個(gè)問題的最根本原因是沒有合理的安排時(shí)間。俗話說“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，在開學(xué)之始呢，我們是不是也應(yīng)該為自己制定小計(jì)劃，計(jì)劃每天我們要做什么呢？現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學(xué)校的課程表，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，保證有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計(jì)劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間認(rèn)真填寫表格。在填寫的過程中要注意時(shí)間的安排，活動(dòng)內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么事情，做這件事情需要多長時(shí)間要把它具體標(biāo)出來，對這份作息表呢要嚴(yán)肅對待，堅(jiān)決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。
教師：大家都設(shè)計(jì)好了自己的作息時(shí)表呢？（請同學(xué)與大家分享自己的時(shí)間表，并給予鼓勵(lì)和掌聲）大家的作息時(shí)間表都做得不錯(cuò)，都根據(jù)學(xué)校的課程表和作息時(shí)間表做了很好的安排。
我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務(wù)也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時(shí)間表來制定每天的作息時(shí)間和每周的作息時(shí)間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計(jì)劃地開始我們的初中生活。
3、課堂小結(jié)： （3分鐘）
背景音樂：《明天會(huì)更好》
七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，這個(gè)新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察去了解，去了解、認(rèn)識(shí)它，在這了解、認(rèn)識(shí)的過程中使我們更好地適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。新的學(xué)校、新的生活、新的開始，請大家跟我一起說：我能行！
4、布置作業(yè)：（2分鐘）
大家剛才都挖到了很多的校園“寶貝”，下課后大家繼續(xù)去挖掘咱們學(xué)校的“寶貝”并利用好好地利用這些“寶貝”。
走過花季,走過雨季--中學(xué)生戀愛》教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康
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