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        《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-07-05 21:45:04

        《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)反思

        《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)反思

        《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)反思

          篇一:

          《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě),說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望,充分表現(xiàn)了自己對(duì)春雨、對(duì)美好的大自然的無(wú)比喜歡和贊美之情。

          教學(xué)中,我給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間,要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:找出課文中描寫(xiě)春雨聲音的詞語(yǔ),小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音?經(jīng)我這樣一提醒,學(xué)生就仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,他們發(fā)現(xiàn),“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因?yàn)橛曷湓跇?shù)葉上,所以聲音比較輕微。嗵,嗵,嗵!在什么情況下產(chǎn)生的?在本課的教學(xué)中我還引導(dǎo)學(xué)生抓住象聲詞讀出輕快的感覺(jué),然后將句子讀順,進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解感悟,運(yùn)用多種方式的讀,讓學(xué)生感受春雨的美。

          篇二:

          在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時(shí),我要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音?經(jīng)我這樣一提醒,學(xué)生就仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,他們發(fā)現(xiàn),“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因?yàn)橛曷湓跇?shù)葉上,所以聲音比較輕微。他們就按照自己對(duì)課文的理解去練習(xí)朗讀,去處理感情,去調(diào)整節(jié)奏。從而使學(xué)生懂得,有時(shí)為了理解一個(gè)段落,一句話,甚至一個(gè)詞語(yǔ),需要認(rèn)真閱讀全篇課文來(lái)抓住課文內(nèi)容上的矛盾處進(jìn)行深入的思考。另外,在本課的教學(xué)中抓住象聲詞讀出輕快的感覺(jué),然后將句子讀順,進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對(duì)于雨的喜愛(ài)之情。學(xué)生之間的范讀、評(píng)價(jià)、賽讀有聲有色,讀的效果也層層明顯。

          篇三:

          《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě),說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望,充分表現(xiàn)了自己對(duì)春雨、對(duì)美好的大自然的無(wú)比喜歡和贊美之情。

          教學(xué)中,我給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間,要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:找出課文中描寫(xiě)春雨聲音的詞語(yǔ),小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音?經(jīng)我這樣一提醒,學(xué)生就仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,他們發(fā)現(xiàn),“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因?yàn)橛曷湓跇?shù)葉上,所以聲音比較輕微。嗵,嗵,嗵!在什么情況下產(chǎn)生的?在本課的教學(xué)中我還引導(dǎo)學(xué)生抓住象聲詞讀出輕快的感覺(jué),然后將句子讀順,進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解感悟,運(yùn)用多種方式的讀,讓學(xué)生感受春雨的美。

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