《保護(hù)小樹(shù)》教案
《保護(hù)小樹(shù)》教案
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)健康活動(dòng)《保護(hù)小樹(shù)苗》，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，也讓他們知道保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木。
年齡定位：大班
大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，跨跳這個(gè)技能是打扮幼兒很喜歡的技能動(dòng)作，學(xué)習(xí)這個(gè)技能也是一個(gè)能夠提高孩子綜合素質(zhì)的一個(gè)技能，因此把年齡定位在大班。
關(guān)鍵詞：跨越
活動(dòng)中教師要用多種途徑讓孩子們嘗試學(xué)習(xí)跨越的技能。
目標(biāo)定位：
基于大班幼兒精力充沛，運(yùn)動(dòng)能力和質(zhì)量普遍較高，但是對(duì)于靈活性和協(xié)調(diào)性還有些不足，所以我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跨跳，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)確定：
助跑跨越，要想要跨越，在之前必須要先助跑然后在起跳，也就是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合。
活動(dòng)程序安排：
大班孩子對(duì)于角色的扮演也特別熱衷，但是對(duì)于角色的興趣比對(duì)物的興趣濃厚。所以我利用這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了警察小隊(duì)穿過(guò)障礙，到達(dá)森林保護(hù)小樹(shù)木的情景，但是在這路途上他們會(huì)碰到一條寬寬的小河，必須跨越小河才能到達(dá)森林，，需要隊(duì)員們學(xué)會(huì)跨越的本領(lǐng)，才能安全、順利的通過(guò)小河到達(dá)森林。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在自由探索的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)跨越的本領(lǐng)。在練習(xí)跨越的本領(lǐng)時(shí)我根據(jù)孩子的個(gè)體差異設(shè)置了寬窄不同的小河，讓孩子都能跨越的過(guò)去，也讓能力強(qiáng)的孩子能得到最大程度上的發(fā)展。在最后的游戲環(huán)節(jié)中我同樣為游戲逐步調(diào)高難度。讓本次活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè)的游戲環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)本領(lǐng)到達(dá)森令，保護(hù)樹(shù)木，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)一：角色扮演，激發(fā)興趣
正所謂，一個(gè)好的開(kāi)頭就是成功的一半。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我采用角色扮演直接引題的方式，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中吸引了注意力，并且進(jìn)入熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)我更加關(guān)注操節(jié)的練習(xí)，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。在熱身活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了操節(jié)讓上述這些環(huán)節(jié)充分的得到鍛煉，也為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二：嘗試學(xué)習(xí)跨越
在這環(huán)節(jié)中我采用自由探索、教師總結(jié)歸納、孩子集體學(xué)習(xí)動(dòng)作、自由聯(lián)系、教師糾正錯(cuò)誤、再進(jìn)行練習(xí)、在集體聯(lián)系。在提高難度的環(huán)節(jié)大力地表?yè)P(yáng)成功的孩子，在用成功的孩子做例子，讓還不清楚的孩子能夠了解的更加清楚，激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)的情感，讓他們的能力在最近發(fā)展區(qū)中得到最大的提升。
環(huán)節(jié)三：游戲“保護(hù)小樹(shù)苗”
在游戲環(huán)節(jié)中為了減少活動(dòng)中的無(wú)效等待，同時(shí)也為了不讓孩子覺(jué)得無(wú)聊。我采用分小組的形式，讓每個(gè)孩子都能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)參與活動(dòng)，每一小組10個(gè)孩子，分成4小組進(jìn)行游戲。游戲中我注重孩子活動(dòng)中動(dòng)作要領(lǐng)的掌握和實(shí)施，對(duì)個(gè)別沒(méi)有掌握的孩子及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)。本次游戲，我只設(shè)置了一次，但在路途中我設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡，從小河的窄窄的，到寬度中等再到寬寬的，每個(gè)關(guān)卡我都逐一增加難度，這樣的設(shè)計(jì)不僅增加的提高的學(xué)習(xí)的梯度，而且增加了游戲的趣味性。
環(huán)節(jié)四：放松活動(dòng)
活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)比較多的是孩子的膝關(guān)節(jié)、腿部、手臂。我讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)做放松動(dòng)作回到教室，也讓孩子在放松的氣氛中體驗(yàn)到同伴合作的快樂(lè)，從而無(wú)聲地結(jié)束本次活動(dòng)。
教案： 大班《保護(hù)小樹(shù)苗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跨跳，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地的布置。
2.綢帶（寬或窄）、、鉆圈、黑板、小樹(shù)苗若干。
3.相關(guān)的音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.師：集合，時(shí)間到，早鍛煉開(kāi)始了。
2.隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1.師：在郊外的森林里，那里種著很多很多的樹(shù)，可漂亮了，可是昨天，警官收到消息說(shuō)，在森林里出現(xiàn)在很多砍伐樹(shù)木的商人，他們他們想把數(shù)目砍下來(lái)送到工廠里，加工成椅子桌子，也破壞了環(huán)境。于是，管理員他想請(qǐng)我們環(huán)保局小分隊(duì)的隊(duì)員幫它去趕走砍伐數(shù)目的商人，你們?cè)敢鈫�？（愿意）那我們�(nèi)タ纯赐ㄍ值牡穆肪�(xiàn)圖吧。
2.出示路線(xiàn)示意圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。
師：要想到達(dá)森林，路線(xiàn)有點(diǎn)復(fù)雜，我們先要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
（1）教師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地，與幼兒一起、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙――“小河”，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。
師：現(xiàn)在我們遇到了難題了，我們面前出現(xiàn)了什么？（小河）那你們想一想要有什么辦法才能過(guò)去。（幼兒討論）
3、初次探索不同玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去？（幼兒示范）
師：剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去，有跨過(guò)去，那如果把小河變寬一點(diǎn)，你們還可以過(guò)去嗎？（幼兒自由討論）
�。�2）幼兒再次嘗試：怎么樣過(guò)去？（幼兒示范）那如何跨的更遠(yuǎn)？
�。�3）教師小結(jié)：對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
4、師示范并講解跨跳的要求。
�。�1）師：我們想要跨越的話(huà)一定要先助跑，（助跑跨跳）助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。（教師示范講解）
�。�2）幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們面前現(xiàn)在有條寬寬的小河，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)練習(xí)練習(xí)。
�。�3）再次集中講解動(dòng)作。
師：剛才在聯(lián)系跨越小河的時(shí)候，有些隊(duì)員沒(méi)有做到長(zhǎng)官的要求，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把這個(gè)要求說(shuō)一下。
�。�4）幼兒再次練習(xí)，教師巡回觀察。
5.師：好了，隊(duì)員們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)了嗎？（學(xué)會(huì)了）現(xiàn)在我們可以去森林里趕走砍伐樹(shù)木的商人，保護(hù)小樹(shù)苗了嗎。（可以）
6.游戲“保護(hù)小樹(shù)苗”
教師：去往郊外森林里的路是很危險(xiǎn)的，在我們跨越小河的時(shí)候，一定要注意安全，如果你沒(méi)有用正確的方法跨越小河的話(huà)，那就有可能被湍急的小河卷走了，所以，我們一定要記住這個(gè)本領(lǐng)哦。
2.教師交代游戲規(guī)則。
�。�1）分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
（2）現(xiàn)在要們要出發(fā)了，看看我們四個(gè)小中隊(duì)，哪個(gè)隊(duì)伍能早點(diǎn)到，趕走砍樹(shù)木的商人，保護(hù)好小樹(shù)苗，記住，一定要快要是慢的話(huà)樹(shù)苗有可能會(huì)被砍光了哦。
3.教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
哇，剛才你們都很認(rèn)真的學(xué)了這個(gè)跨跳的本領(lǐng)，所以在去往森林的途中，大家都能正確的跨越小河，沒(méi)有落入湍急的小河中，順利地到達(dá)森林里趕走砍伐樹(shù)木的商人，保護(hù)了森林里的小樹(shù)苗，為我們自己鼓鼓掌吧。
三、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在砍伐樹(shù)木的商人都被我們趕走了，我們很成功的保護(hù)了小樹(shù)苗，現(xiàn)在我們一起回去慶祝一下吧（做放松活動(dòng)回教室）
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