關(guān)于保護(hù)天鵝活動計(jì)劃三篇
關(guān)于保護(hù)天鵝活動計(jì)劃三篇
篇一：保護(hù)白天鵝活動
我們生活在一個(gè)多彩的世界，這個(gè)多彩的世界的世界由許許多多姿多彩的生命組成，世界上有了生命才有了生機(jī)，才有了色彩。
在我的家鄉(xiāng)就有一群為這個(gè)世界帶來美麗的小天使——白天鵝。我的家鄉(xiāng)在三門峽，由于這里的冬天比其他地方都要溫暖， 。白天鵝從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛來這里過冬，所以每年冬天我的家鄉(xiāng)都會又許多慕名而來的攝影愛好者和各地的游客不遠(yuǎn)千鵝棲息的湖泊，群貴客的優(yōu)雅與攝影愛好者也為了美麗的剪影。
里來到白天只為一睹這美麗。許多白天鵝留下而天鵝棲息的湖泊也因此得名天鵝湖，我的家鄉(xiāng)三門峽也有了一個(gè)美麗的別名——天鵝城。
而今年冬天，白天鵝也如期的來到了這里。寒假的一天，我在電腦上看新聞，卻在偶然間發(fā)現(xiàn)一條關(guān)于白天鵝的新聞，打開一看，內(nèi)容卻讓我不禁皺起了眉頭。上面說在山西，發(fā)現(xiàn)了白天鵝受害的情況。而網(wǎng)頁上幾張白天鵝的圖片，也不禁讓我觸目驚心。圖片上的幾只白天鵝張開潔白寬大的翅膀，奄奄一息的伏在地上，與平時(shí)擁有纖長脖頸和優(yōu)雅舞姿的它們相差甚遠(yuǎn)。仿佛幾個(gè)純潔無暇的天使不幸墜落人間，它們潔白的羽翼無助的伸展，伏在地上，絕望的對視。看到這里，我感到深深的憤怒。于是，我當(dāng)即決定去看看這里白天鵝生活的情況。
當(dāng)天下午，我與伙伴相約來到天鵝湖邊，來觀察這里的白天鵝是否能得到應(yīng)屬于他們的那份安寧。還未來到湖邊，就天鵝展天上掠愜意的湖邊，滿了一已能聽到白翅伸頸從藍(lán)過時(shí)發(fā)出的鳴叫。來到這里早已圍些攝影愛好者和游客，而白天鵝則三五成群的聚在湖中一塊露出水面的陸地上。悠閑的在水面浮游，有著只屬于它們的那一份優(yōu)雅。
我和伙伴環(huán)顧了一下四周，希望找到那種動物園里嚴(yán)密的鐵絲柵欄或者一些明顯的標(biāo)示。但是我們找了好久，卻發(fā)現(xiàn)在天鵝湖邊并沒有嚴(yán)密的保護(hù)措施。只是有一些低低矮矮雜亂的灌木叢和一些根本起不到作用的網(wǎng)欄。而且，天鵝棲息的地方游客只要走幾步路就可以近距離的接觸到。我和伙伴不禁感到疑惑，難道作為國家保護(hù)動物的白天鵝根本沒有受到一些保護(hù)措施么？于是我們留在這里觀察了一個(gè)下午，可最后我們發(fā)現(xiàn)根本不必有這種多余的顧慮。因?yàn)閬淼竭@里的人們僅僅是為了欣賞白天鵝的魅力和優(yōu)雅。而并沒有要傷害白天鵝的意思。人去打擾它們平慕的生活。因?yàn)楹恿吮�，所以有游客谷類。而更有許多因?yàn)楦揪蜎]有靜悠閑的讓人羨岸旁的水面結(jié)上撒了一些玉米和天鵝搖搖晃晃的
走上冰面，去取食這些食物。在這里，我們不必去擔(dān)心白天鵝會受到侵害，在這里感受到的全然是一種人與自然和諧相處的氣氛。
回家后，我為今天看到的那有著驕傲而優(yōu)雅的生活的白天鵝感到高興。因?yàn)檫@至少證明，在我的家鄉(xiāng)，沒有那些為了利益而傷害其他生命的人。而發(fā)生那些讓人難過的事，僅僅是因?yàn)椋幸恍┲辉诤踝约豪娴娜�，而這些人只占極少數(shù)。所以，只要我們盡自己的一份力量，不去傷害身邊的動植物，給他們一個(gè)自由生長的家園。并且去勸導(dǎo)那些被利益所蒙蔽得人，讓他們放棄對其他生物的傷害，正因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊氖澜绮拍苋绱嗣利�。為了我們自己，給白天鵝也給其他美麗的生命一份他們應(yīng)有的自由和權(quán)力。
篇二：第三單元保護(hù)大天鵝
《保護(hù)大天鵝-----三位數(shù)乘兩位數(shù)》
單元教材分析：
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元教材圍繞保護(hù)大天鵝共設(shè)計(jì)了兩個(gè)信息窗和一個(gè)相關(guān)鏈接，主要內(nèi)容包括：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，積的變化規(guī)律。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。
2、根據(jù)乘法中的因數(shù)變化引起積的變化情況，通過觀察、計(jì)算、說理、交流等活動，歸納出積的變化規(guī)律，并會用數(shù)學(xué)語言刻畫這個(gè)規(guī)律，感悟教學(xué)的思想方法。
3、在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，滲透類比的數(shù)學(xué)思想、模型思想，發(fā)展應(yīng)用意識。
4、讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題的體會，體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
單元教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)，能解決一些常見的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：計(jì)算乘法時(shí)積的書寫位置，解決實(shí)際問題。
課時(shí)安排：課時(shí)
第一課時(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容：信息窗一
教材分析：本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo)，它是作為小學(xué)生應(yīng)該具備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理；掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。
2、經(jīng)歷過口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。
3、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識。
4、人人參與口算，是學(xué)生養(yǎng)成積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。
難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過程，正確進(jìn)行口算。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，引入課題
1、10個(gè)十是（）10個(gè)一百是（ ）12個(gè)一百是（ ）
50個(gè)十是（）500個(gè)十是（ ） 420個(gè)十是（ ）
2、20×530×64×70 100×6
3×200 500×3 200×6 12×4
學(xué)生開火車，直接說出得數(shù)。教師隨機(jī)選兩題，說一說口算方法。
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、課件出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數(shù)學(xué)信息
談話：請大家仔細(xì)欣賞圖片，并要認(rèn)真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？誰能發(fā)表你的看法？
學(xué)生交流自己的想法。
2、根據(jù)信息提出問題。
談話：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生提出問題，教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題板書在黑板上。
3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們提的問題還真多，我們本節(jié)課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問題，以完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�1）整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。
�。�2）養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法
�。�1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？
指名學(xué)生列式：400×20（板書） 得數(shù)是多少呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說一說
指名小組代表交流
預(yù)設(shè)1：根據(jù)4×2=8，推算400×20=8000
預(yù)設(shè)2：根據(jù)400×2=800，再算800×10=8000
預(yù)設(shè)3：先算4×20=80，再算80×100=8000
�。�3）比較異同，優(yōu)化算法
其實(shí)這幾種算法都是轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行計(jì)算。幾種算法中你最喜歡哪種算法？ 交流討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系，通過對比，讓學(xué)生體會到確實(shí)用添0的方法來計(jì)算這些題最簡便，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
�。�4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第一題，算一算，比一比，體會算法。
2、探索幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算
�。�1）教材34頁紅點(diǎn)問題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料
指名列式：210×30（板書） 又該怎樣計(jì)算呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說一說。
指名小組代表交流。
預(yù)設(shè)1、先算21×3=63，再推算210×30=6300
預(yù)設(shè)2、先算210×3=630，再推算630×10=6300
�。�3）優(yōu)化算法：先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。同時(shí)在對比中歸納出簡便算法。
（4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第三題
3、小結(jié)：幾百幾十?dāng)?shù)與幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。
四、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、自主練習(xí)第二題，獨(dú)立完成，交流算式。
2、自主練習(xí)第四題，獨(dú)立完成后找學(xué)生講述。
五、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么地方不明白，把它說給小組同學(xué)聽。 板書設(shè)計(jì) 整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法
400×20=8000
210×30=6300
先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是在學(xué)生熟練掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于計(jì)算課比較枯燥，所以本節(jié)課把計(jì)算教學(xué)與解決故事中的問題結(jié)合起來，使課堂生動些，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課一開始，通過復(fù)習(xí)為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊，接著從通過小組合作交流找到口算方法，同時(shí)鼓勵他們用多種方法，在比較中優(yōu)化。第二個(gè)問題完全放手讓學(xué)生去探索，效果很好。通過練習(xí)，督促孩子們養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從本節(jié)課看來，這點(diǎn)稍顯不足，仍需在后續(xù)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化訓(xùn)練。
第二課時(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
教學(xué)內(nèi)容：信息窗2的紅點(diǎn)問題一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，發(fā)展類推遷移的能力和口算的能力。
2、在小組內(nèi)經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法。
3、在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
難點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并正確計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、出示信息窗2的情境圖：為幫助大天鵝順利過冬，大家準(zhǔn)備為大天鵝準(zhǔn)備充足的飼料。
教師和學(xué)生交流信息窗的信息：有谷子、玉米、大米三種飼料，谷子每袋23元，玉米每袋21元，大米每袋29元
2．如果各買3袋，能計(jì)算出各需要多少錢嗎？
生口頭列式并口算
3.如果各買15袋呢？你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？用口算還可以嗎？自己選擇一種，試一試。
交流時(shí)詢問：你是怎樣計(jì)算的？
預(yù)設(shè)：先用第一個(gè)因數(shù)個(gè)位的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得
篇三：“保護(hù)天鵝 愛鳥護(hù)鳥”活動計(jì)劃
保護(hù)濕地天鵝 我們在行動---柏泉學(xué)�！氨Ｗo(hù)天鵝 愛鳥護(hù)鳥”主題宣傳周活動計(jì)劃
一、活動背景：
根據(jù)柏泉府河濕地考察結(jié)果，學(xué)校黨總支將再次組織全體黨、團(tuán)員走出校園到柏泉古鎮(zhèn)及社區(qū)進(jìn)行“保護(hù)天鵝 愛鳥護(hù)鳥”主題宣傳活動，充分發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織先鋒模范作用，旨在提醒市民關(guān)注濕地現(xiàn)狀，特別是關(guān)注濕地天鵝及其它鳥類的生存狀況，宣傳環(huán)保的重要性，增強(qiáng)老百姓的環(huán)保意識，激勵更多人積極參與保護(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)文明行動，真正促進(jìn)人與自然的和諧相處。
二、活動目的：
1、通過深入社區(qū)讓居民了解濕地的功能與社會環(huán)境的相互作用，初步認(rèn)識內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)公民社會責(zé)任感和環(huán)保意識。
2、讓居民了解濕地的自然環(huán)境，了解天鵝及其它鳥類在本地區(qū)的保護(hù)現(xiàn)狀，進(jìn)一步增強(qiáng)生態(tài)文明意識，樹立生態(tài)共生共榮理念。
3、通過貼近百姓、走進(jìn)生活的宣傳方式，促使地區(qū)廣大居民更加關(guān)注濕地，保護(hù)濕地，愛護(hù)濕地的動植物。
4、建設(shè)綠色柏泉，和諧柏泉，建設(shè)綠色“天鵝家園”，弘揚(yáng)社會道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長：黃亞超朱忠華
副組長：李德良周昌志閻擁政
成 員：段愛珍高 瑩鄭一村 張傳和
四、活動時(shí)間：20xx年3月8日 星期四 （陰雨天延期）
五、活動地點(diǎn)：柏泉茅廟集 新苑社區(qū)
六、活動內(nèi)容：
1.在柏泉茅廟集廣場散發(fā)宣傳資料，增強(qiáng)老百姓的環(huán)保意識。
2.在社區(qū)開展“倡導(dǎo)生態(tài)文明 感受和諧快樂”學(xué)生自編節(jié)目展示。
3.在社區(qū)開展志愿者環(huán)保宣傳系列活動倡導(dǎo)環(huán)保型的生活和工作方式。
七、具體實(shí)施：
1、場地布置：
�。�1）人員：張漢林 張傳和 張亮
�。�2）任務(wù)：負(fù)責(zé)相關(guān)橫幅，音響，其他器材的安排布置。
2、現(xiàn)場表演：倡導(dǎo)生態(tài)文明 感受和諧快樂
�。�1）足球操 （指導(dǎo)教師：李 凌）
�。�2）朗 誦 （指導(dǎo)教師：段愛珍）
（3）手語操 （指導(dǎo)教師：涂 茜）
3、散發(fā)“保護(hù)天鵝 愛鳥護(hù)鳥”宣傳資料
八、注意事項(xiàng)
1：請參與本次活動的志愿者遵守交通規(guī)則，注意路上人身安全。 2：請參加本次活動的人員務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)。
3：請服從學(xué)校統(tǒng)一安排，切實(shí)維護(hù)自愿者形象，如果中間有事離開請告知本組組長。
4：活動結(jié)束后請大家留下來，配合留影。作為我們以后的宣傳資料。 5：活動后期要落實(shí)宣傳工作。
活動總策劃：黃亞超
行動總指揮：李德良
安全 督察：熊崇凡
宣傳 報(bào)道：周昌志
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