《走近礦產》教學設計
《走近礦產》教學設計
教學目標
1． 意識到礦產與人類的日常生活息息相關。
2． 認識到保護礦產資源、合理開發(fā)利用礦產資源，節(jié)約能源的重要性。
3． 了解我國開采和利用礦產的悠久歷史，激發(fā)學生的自豪之情。
一、教學導入
二、活動 了解礦物
1、出示：礦物及其提煉物標本。
2、討論：怎樣觀察和認識礦物標本？
如：準備研究礦物的什么性質，需要哪些工具，采用什么方法、怎樣記錄觀察。結果等。
3、教師給予相關提示：
方法提示：觀察前，告知學生一些常識，在研究礦物中，最常用的方法是用條痕來觀察礦物的顏色。礦物的實際顏色和條痕顏色有一定區(qū)別，而條痕顏色才是礦物真正的顏色。要看到真正的顏色，方法是用礦物在無釉瓷片上進行刻畫，留下的痕跡顏色就是比較準確的礦物顏色了。
安全提示：在比較礦物硬度時，要提示學生主要安全，防止工具或礦石傷及自己。
記錄要求：可以記錄下礦物的顏色，形狀，顆粒，硬度，光澤，條痕，磁性或觀察時的其它發(fā)現(xiàn)。
4、學生觀察礦物標本。
5、整理，組織學生描述觀察的礦物特點。
三、活動 推測煤的形成
1、閱讀資料
2、分析推斷，煤的形成。
將事實提出，引導學生逐一進行分析推斷，煤在地下的
四、閱讀：人類對礦產資源的利用
1． 指導讀圖，說說在人類的生產和生活中還有哪些地方用到礦產資源。
2． 學生閱讀指南車資料。
3． 讓學生展開討論：礦產資源的有限和人類的大量需求矛盾人們怎么調和？
4． 明白：礦產資源，必須有計劃地開采、合理地利用，決不可亂采亂用。
教材最后安排學生
五、拓展
調查本地的礦產資源種類及其利用情況，以及對人們生活的影響。
【《走近礦產》教學設計】相關文章：
一年級下冊美術《走近大自然》教學設計（精選10篇）04-01
《走近老師》第一框教案設計09-26
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19