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        《最大的麥穗》教學設計

        時間:2024-08-27 18:37:32

        《最大的麥穗》教學設計精選

        《最大的麥穗》教學設計精選

        《最大的麥穗》教學設計精選

          一、啟發(fā)談話,揭示課題:

          1、板書課題。

          2、啟發(fā)談話:蘇格拉底是古希臘的大哲學家。有一天,他讓他的學生們到麥地里去找最大的麥穗,想通過這件事教育他的學生們,那么,學生們是怎樣摘最大的麥穗的?蘇格拉底想教育他的學生懂得什么呢?

          二、自由輕聲讀課文:

          要求:

          1、讀準字音,讀通句子。

          2、邊讀邊想,爭取弄清上面的問題。

          3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子,多讀幾遍。

          三、檢查自學情況:

          指名讀課文,注意糾正學生讀錯的字音、讀得不準的字音。

          找出下列詞語所在的句子讀一讀,說說詞語的意思。

          定奪:對事情做可否或取舍的決定。

          嘲笑:用言語挖苦、取消人。

          錯失良機:錯誤地失去了良好的機會。

          四、自主閱讀,發(fā)現(xiàn)問題1、學生自讀課文,邊讀邊思考,發(fā)現(xiàn)問題,動筆畫畫。

          2、教師巡視,了解學生所提問題。

          3、學生提出問題,請學生自己將有價值的問題寫在黑板上。(在問題后面注上自己的名字)

          4、師生梳理本課討論問題:

          A.、為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地?B、無數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們,小麥嘲笑弟子們什么?C、為什么蘇格拉底要求弟子們“只許進,不許退”?D、為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的?

          五、精讀課文第一段

          1、自由讀課文第一段,想一想“蘇格拉底”與弟子們說話用了什么樣的語氣。

          2、指名說,你認為可以填上什么詞,為什么?可填“嚴肅、不容置疑”,理由是蘇格拉底的話特別是“只許進不許退”是命令式的,沒有商量的余地。

          3、指導讀這一段。

          六、指導書寫。

          七作業(yè):

          抄寫詞語、朗讀課文

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