捉螃蟹_活動(dòng)教案
捉螃蟹_活動(dòng)教案
活動(dòng)名稱:捉螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂(lè)變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。
師:你們見過(guò)螃蟹嗎?螃蟹有很多腳。看,我現(xiàn)在扮一只大螃蟹!
。2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動(dòng)?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。
。3)幼兒跟隨老師聽A段音樂(lè),做螃蟹伸腳動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來(lái)吹泡泡吧!
。2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
教師:螃蟹是怎么走路的?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動(dòng)作)螃蟹是怎么撓癢癢的?你們做給我看看!
。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
教師:還有什么地方也癢,我們?cè)贀弦粨稀?/p>
(3)教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。
教師:我們一起想個(gè)辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢)
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。
。1)教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作,但是不能吐口水。
教師:我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧,螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?
。2)教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況,重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作,并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂(lè)。
。1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂(lè)。
教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)干什么?
。2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會(huì)碰到別人呢?
6、幼兒聽音樂(lè)完整表演。幼兒在場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)站位,聽音樂(lè)完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。
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