二年級美術(shù)下冊出殼了教學(xué)設(shè)計
二年級美術(shù)下冊出殼了教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課從破殼而出的小動物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對孩子們來說是一個神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候,是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成;了解小雞出生的時候,就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動,懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。
二、教學(xué)目標(biāo)
探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流,感受生命的不屈與獨特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。
三、重點難點
重點:啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。
難點:表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
四、課時安排:2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中,相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。
六、材料準(zhǔn)備
1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。
2、繪畫用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。
七、教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入
。ń庸适拢号峙值奶J花雞媽媽每天都下一只蛋?墒怯幸惶斓叭疾灰娏,雞媽媽好傷心啊!過了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了……
。1)誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢?
。2)會不會只是小雞呢?
。3)雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了?有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥,甚至是小鱷魚……
。4)除了你知道的動物,還會不會有一些神秘的物種呢?
2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象
10天――血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。
20天――寶寶的身體成形了,安靜地睡在里邊。
29天――寶寶的身體越來越大,覺得里邊的空間太擠了,它們開始動起來了,想沖出這個黑黑的房間。
3、表演
(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來?請表演一下。
(設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣,打上幾個出氣孔,假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)
組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴,體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。
。2)怎樣用嘴巴啄蛋殼?
啄破一個洞,啄破一圈。
用腳蹬開,露出一半身體,滾出來……
。3)出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的?驚奇、興奮、自豪、害羞?
討論心情的具體表現(xiàn):
興奮地走來走去;自豪地伸長脖子;害羞地低下頭;躲在媽媽的身后。
。3)蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴,會怎么樣呢?
、亳R上成為好朋友,用動作表示友好。
②用眼睛看,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示奇怪與友善。
③幫助未出殼的寶寶出來。
4、構(gòu)圖思路
。1)生命自然形成的連接圖。
。2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。
5、畫面具體指導(dǎo)
6、布置作業(yè)
7、評價
分小組討論推薦典型的畫面:
。1)選出感情最生動、友情動人的作品。
。2)誰畫的家庭成員種類最多?
。3)找出畫面里最有意思的地方?
。4)提出一個好的改進(jìn)建議來。
。5)掙脫蛋殼情趣點。
。6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。
。7)你喜歡哪個家庭?為什么?
八、教學(xué)后記
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