《桌面信息設(shè)置》教學反思
《桌面信息設(shè)置》教學反思
我平時在上課的時候總會發(fā)現(xiàn)個別學生偷偷的在改電腦的桌面，當然了非常容易吸引其他學生的目光，但是我總不能去怎么怎么批評他，說他破壞課堂紀律什么的，所以我想有必要把這課的內(nèi)容提前了，因為我們學生早已經(jīng)走在了課程的前面，但是他們需要老師去引導(dǎo)，使他們感興趣的內(nèi)容可以在課堂上獲得伸展。
從主題展開后，我設(shè)計了一個“如果我不喜歡主題里的這張圖片怎么辦？的環(huán)節(jié)，以此引入桌面圖片的設(shè)置，當然在學生選擇圖片的時候已經(jīng)注意到上面有一個預(yù)覽的窗口，把自己選擇的圖片先在預(yù)覽窗口顯示出來。到這個環(huán)節(jié)為止呢，我還引導(dǎo)學生區(qū)分了確定取消以及應(yīng)用三者有什么區(qū)別，經(jīng)過學生的嘗試很容易就做出了判斷。第三個環(huán)節(jié)是我們可以選擇我們電腦里的自己的作品展示給在坐老師與班上同學欣賞，以及其他的圖片做為背景，這一關(guān)就慢慢的向著學生個性化的桌面走了，因為每個學生的審美觀是不一樣的，所以他們選擇出的圖片自己也不盡相同，在這個環(huán)節(jié)相信出現(xiàn)問題也是很多的。這里我請學生示范設(shè)置自己圖片為桌面的方法有三種，在學生示范的時候老師應(yīng)該適時的做出指導(dǎo)，另外會出現(xiàn)設(shè)置了小圖片為背景結(jié)果整個屏幕全都是這種小圖片，引出圖片的位置選擇方式，以及顏色設(shè)置，當然我們可以選擇不要圖片只設(shè)置顏色的效果。最后一個環(huán)節(jié)設(shè)置一個問題，可不可以在課面同時設(shè)置自己喜歡的幾張圖片，比如兩張，怎么操作。學生可以先思考一下，嘗試一下，然后老師示范，最后引導(dǎo)學生我們可以在桌面的幾張圖片之間任意選擇哪一張做為桌面的操作。
由于目前學生上網(wǎng)的課程才剛剛開始，所以對一些瀏覽器方面的操作還不是很了解，所以我沒有把將網(wǎng)上的圖片設(shè)置為桌面這一塊加進去，打算到時候上網(wǎng)上找圖片的課程時，把圖片做為桌面及桌面項作為那一課的拓展與回顧操作。
另外，由于我們的學生層次參差不齊，有個別本學期轉(zhuǎn)進，有的電腦課在原來學校也沒有上過的。所以我在學生每一步操作的同時，在大屏幕上都展示了一個提示的窗口，希望基礎(chǔ)不太好的學生可以根據(jù)提示來與大家一起完成操作內(nèi)容。
最后下課前安排學生將桌面恢復(fù)原樣，也是對本課內(nèi)容的一個熟練與回顧。并令學生養(yǎng)成一個好的使用電腦的習慣。
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