《隔窗看雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《隔窗看雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。
4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時(shí)的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、忙碌與快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。
教時(shí)：
一課時(shí)
教程：
一、破題導(dǎo)入：
1、解釋題意。
2、質(zhì)疑：看到了什么？為什么隔窗看？有什么感受？……
二、自學(xué)感知：
1、自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容？
2、檢查生字，指名回答。
三、點(diǎn)撥交流：
學(xué)習(xí)“行動(dòng)、樣子”部分。（默讀勾畫）
1、我看到了什么？（談完就讓學(xué)生讀）
�、磐忍鹤ァ安煌�、好象”指導(dǎo)
�、莆猜N：
�、巧眢w飛：抓“常常、一模一樣、非�？蓯邸敝笇�(dǎo)
2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺？（不知疲倦、可愛、充滿生機(jī)和活力等）
師：僅僅給我這樣的感覺嗎？
學(xué)習(xí)“思索”部分（默讀勾畫）
1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”
�、沤庾x表層意思
�、坡�(lián)系上、下文理解
�、倜β担翰煌５仫w來跳去、“低飛、跳躍……活著”（省略了什么）
�、谄接梗骸安粫�(huì)，也不會(huì)，不能，從…到、從…到，市井、那么、連”
2、師：在作者心里，麻雀是生活的強(qiáng)者，是人類生活的活標(biāo)點(diǎn)。
3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么？（喜歡麻雀）
為何這樣喜歡？（喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度）
它對生活是怎樣的態(tài)度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）
現(xiàn)在，你怎樣理解這句話？（聯(lián)系全文和實(shí)際談）
四、總結(jié)提升
1、師：現(xiàn)在，你們認(rèn)為我擱窗看的究竟是什么？（對生活的態(tài)度，再次朗讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）
2、此刻，你們對麻雀有了什么新看法？
板書：
17隔窗看雀
腿跳 尾翹 身體飛 （所看）
忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 （所感）
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