《打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)
《打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字8個(gè)，練習(xí)寫好8個(gè)漢字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能回答文后的問(wèn)題。
3.通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)誦讀，感受大自然的神奇與美麗，理解詩(shī)歌背后的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的與大自然有關(guān)的詩(shī)歌，如《大自然的語(yǔ)言》、《植物媽媽有方法》等。
2.板題、讀題。
3.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)。
如：為什么說(shuō)大自然是課本？為什么說(shuō)“大自然是綠色的課本”？
二、初讀感知。
1.自讀詩(shī)歌，要求將課文讀準(zhǔn)讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)自身想方法解決。
2.教師出示文中的局部詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。
敞開(kāi)挺拔松柏沃野飛禽聯(lián)歡無(wú)限豪情
3.指名分段讀文，要求做到“四不”（不加字、不減字、不錯(cuò)字、不倒字）。
4.評(píng)議并隨機(jī)正音。
5.同桌互相檢測(cè)讀文。
6.齊讀全文。
7.默讀全文，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
8.交流，并讀一讀相關(guān)段落。
三、鞏固識(shí)字、練習(xí)寫字。
1.游戲鞏固下列生字。
禽沃拔敞柏聯(lián)限豪
2.練習(xí)寫字。
勁胸撒
�。ń處熖嵝炎⒁猓褐攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好“胸”字，注意右邊的筆順。）
四、作業(yè)：
1.熟讀課文。
2.練習(xí)寫好其他的字。
3.謄寫好詞好句。
第二課時(shí)
一、誦讀領(lǐng)悟。
1.聽(tīng)課文朗讀磁帶，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？
2.選擇你喜歡的一局部重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)提示：
�、僮x一讀這一段。
�、谙胍幌耄耗銥槭裁聪矚g這一段？（或你對(duì)哪句話感受最深？為什么？）
3.交流匯報(bào)。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.賽讀，評(píng)議。
6.說(shuō)一說(shuō)：讀了這首詩(shī)，你有什么收獲或想法？
7.討論：
“去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本�！边@兩句話你怎么理解？
二、總結(jié)、拓展。
1.討論：為什么說(shuō)大自然是“課本”？為什么說(shuō)大自然是“綠色的”課本？
2.結(jié)合親身體驗(yàn)談一談：你覺(jué)得大自然是什么課本？
三、指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)。
四、作業(yè)：
1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：
飽覽（）展示（）
芬芳的（）無(wú)限的（）
2.語(yǔ)文活動(dòng)：組織秋游活動(dòng)，走進(jìn)大自然。（也可布置在課前）
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