四年級美術(shù)第八課雙胞胎教學設計范文
四年級美術(shù)第八課雙胞胎教學設計范文
第8課 雙胞胎
課型:造型表示
課時:1課時
教學目標
1、使同學了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2、用適合自身的方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學重點
學會表示對稱的人物或動植物。
教學難點
用自身適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。
教學準備
師:范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具資料。
生:彩色紙、剪刀、膠水和繪畫工具。
教學意圖
對稱是藝術(shù)家發(fā)明藝術(shù)作品的重要法則,它的圖案有一定的含義,常代表平衡、和諧,具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學主要是讓同學了解對稱在藝術(shù)作品中的運用,并選擇適合自身的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面,體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學過程
一、欣賞范畫,引入課題
1、師出示幾幅范畫:觀察畫面,說說它們都有什么一起的特點?(生:圖案是對稱的。)
2、引入課題:物體相同局部有規(guī)律的重復,就是對稱。對稱有單個形體的對稱,如蝴蝶、剪刀等,也有兩個以上的物體相互對稱,它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎
讓同學明確課題《雙胞胎》與本課學習內(nèi)容的關(guān)系。
二、引導對稱的表示方法
1、觀察課本范例,說說它們分別是用什么方法來表示“雙胞胎”的?(生說)
2、師小結(jié)課本表示對稱的方法:
。1)對折剪(如“游戲”)
(2)對折。ㄈ纭伴L頸鹿”)
。3)對折畫(如“新疆舞”)
3、進一步引導表示對稱的方法:除了以上幾種方法外,你還有什么方法?(生說)
4、師小結(jié)其它方法的應用:鉛筆拓印、復寫紙……
讓同學自身發(fā)現(xiàn)對稱的表示方法,并動腦考慮,拓展其他方法的應用,培養(yǎng)同學的觀察能力和思維能力。
三、發(fā)展階段
1、小組討論:回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景?(雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等)
2、你準備用什么方法表示什么主題?(個生說)
本環(huán)節(jié)主要是要讓同學在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題,進一步認識對稱在生活中的普遍存在,同時也體現(xiàn)了同學逐漸學會自主學習的學習方法。
3、創(chuàng)作步驟:(師示范)
。1)選定主題與方法
(2)設計主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)
。3)可適當添加背景
4、生制作,師輔導
。1)構(gòu)圖、造型、色彩
。2)顏料水份的掌握等
提醒同學在作業(yè)中應注意的問題,即構(gòu)圖豐滿、造型生動、色彩鮮艷等,養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
5、作業(yè)展評:評出你喜歡的作品,并說出喜歡的理由
四、拓展
1、欣賞一些名作,讓同學了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。
2、課后用其它方法制作對稱的作品。
執(zhí)教時間:3月27日——3月28日
札記:在研討這一課時,老師們之間發(fā)生了分歧:究竟是上成“對稱”,還是不同形式“相似”的雙胞胎?我個人認為,還是相似的為好,比方將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作,就成了雙胞胎在做不同的運動了。這樣的作業(yè)形式同學特別喜歡。
分類: 四年級美術(shù)(新課程)
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