小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用7篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。
二、初聽(tīng)范唱：
1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》（出示課題）
這究竟是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)好啰(播放歌曲)
現(xiàn)在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？
對(duì)，彝族。
唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說(shuō)的趕集。
2、簡(jiǎn)介彝族（播放課件，背景音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》）
下面，老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。
彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。
彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。
3、欣賞完這段彝族的風(fēng)情片，誰(shuí)想談?wù)勀愕母惺埽?/p>
�。▽W(xué)生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）
師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。你聽(tīng)，就連趕圩歸來(lái)，他們也是一路歡歌笑語(yǔ)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》兩段
師：你們說(shuō)，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）
對(duì)，非常歡快、活潑，富有動(dòng)感。那你們?cè)覆辉敢飧图夜媚镆黄鹑シ窒碲s圩歸來(lái)的那份快樂(lè)呢？
那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？
請(qǐng)大家拿出響板。
2、師提問(wèn)：你從歌中聽(tīng)到最多的一個(gè)詞是什么？
對(duì)，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎？
“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦”表示很高興的心情。
3、下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xxx”的節(jié)奏，好嗎？（播放第一段）
4、同學(xué)們的節(jié)奏感相當(dāng)不錯(cuò)，那么你們能不能用腳跺出這個(gè)節(jié)奏呢？好請(qǐng)大家站起來(lái)。（播放第二段）
5、大家的表現(xiàn)棒極了�，F(xiàn)在，你們能不能手腳配合起來(lái)？
�。úシ诺谌危�
6、啊，我看有的同學(xué)已經(jīng)能邊唱邊跳了。下一段，我們只要遇到“啊哩哩”，就邊唱邊動(dòng)起來(lái)，好嗎？（播放第四段）
哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。
7、來(lái)，大家放下響板，坐下休息休息。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，你聽(tīng)聽(tīng)歌曲根據(jù)情緒的變化可以分成幾個(gè)部分？
生：2個(gè)部分。
師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)
學(xué)習(xí)第一部分
8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？
9、糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會(huì)一下這兩個(gè)“啊哩哩”有什么不同？
生：第一個(gè)高，第二個(gè)低。并且第一個(gè)最后一拍聲音一下子挑了上去。
師：你回答的太好了。正是這個(gè)上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來(lái)唱一唱？
(老師用手勢(shì)的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在課件上出現(xiàn)旋律線示意圖）
如果聲音再輕巧一些就更好了。
這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。
10．解決波音：
師：你看，第4小節(jié)有一個(gè)什么記號(hào)？（學(xué)生可以不由自主地說(shuō)出來(lái)）
對(duì)，波音。確切的說(shuō)，這是一個(gè)上波音，它應(yīng)該和哪個(gè)音結(jié)合起來(lái)呢？
誰(shuí)知道？（舉手示意學(xué)生）
那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)：唱的不好也沒(méi)關(guān)系，重要的是參與的過(guò)程。）
生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）
師：速度再快些就好了。不過(guò)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。來(lái)，大家跟老師來(lái)唱一唱。(連教唱兩遍)623212256你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）
11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。
(師彈奏第一部分旋律)
12、師：你感覺(jué)這首歌用什么樣的情緒和音色來(lái)演唱比較合適呢？
生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……
師：說(shuō)的真好，那---就請(qǐng)你們帶著這些情緒有表情地來(lái)演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)
學(xué)習(xí)第二部分
13、師：啊，聽(tīng)了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。
下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲的第二部分。（播放第二部分）
師：這兩個(gè)樂(lè)句的歌詞完全一樣，你聽(tīng)聽(tīng)旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
生：這兩個(gè)樂(lè)句的第一小節(jié)完全相同。
不同的是：第一個(gè)“趕圩歸來(lái)啊哩哩”比較高
第二個(gè)“趕圩歸來(lái)啊哩哩”比較低
師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。
師教唱：26565422，再教唱：趕圩歸來(lái)啊哩哩
師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）
師教唱：63363566再教唱：趕圩歸來(lái)啊哩哩
師：最后這個(gè)“啊哩哩”要唱的飽滿有力。
14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時(shí)，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。
15、我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍。重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來(lái)演唱第二部分的。
生：音調(diào)高、歡快、熱烈……
師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對(duì)幸福美好生活的贊美之情。
你想想：我們現(xiàn)在的'生活怎么樣呢？
生：幸福、美滿……
師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）
那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對(duì)美好生活的贊美之情呢？
生：用洪亮的聲音說(shuō)“能”
16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽(tīng)出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？師喊口令：123起：（師彈奏第二部分。）
17、師用贊嘆的口氣說(shuō)：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）
18、這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。
19，現(xiàn)在，讓我們
好，大家?guī)е鹈鄣男那閬?lái)演唱歌曲的后三段。
1組領(lǐng)唱第二段2組領(lǐng)唱第三段3組領(lǐng)唱第四段,副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。
歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。學(xué)會(huì)了彝族的歌，我們?cè)賮?lái)欣賞彝族的舞。
四、學(xué)習(xí)彝族舞蹈
1、簡(jiǎn)介彝族舞蹈
彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿細(xì)跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會(huì)吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著節(jié)拍，翩翩起舞，跳到酣暢時(shí)姑娘們會(huì)隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細(xì)跳月》)
今天，老師也為大家?guī)?lái)了一段彝族舞蹈，同學(xué)們想不想欣賞？
同學(xué)們邊欣賞邊要注意觀察這個(gè)舞蹈最大的特點(diǎn)是什么？
2、師表演彝族舞蹈。
大家喜歡嗎？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈最大的特點(diǎn)是什么？
大家討論討論(學(xué)生討論)
師小結(jié)：對(duì)，彝族舞蹈最大的特點(diǎn)就是腳上的動(dòng)作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。
3、教授舞步
大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作？好，請(qǐng)起立。
教授三步一跺、三步一跳、吸跳
師邊講解邊示范：
�、偃揭欢迨且妥逦璧缸罨镜奈璨�。
雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1234）
反向左腳先邁出，1234，右腳用力跺一下。
大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動(dòng)。
下面，大家跟老師重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一下髖部的擺動(dòng)。
右—左—右——左—右—左——來(lái)，腳步與髖部配合起來(lái)試一試。（師喊口令：1234）
�、谌揭惶褪窃谌揭欢宓幕A(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來(lái)，同時(shí)左腳吸上來(lái)。（師喊口令：123跳123跳）
�、蹃�(lái)，我們隨著音樂(lè)練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。
4、彝族舞蹈另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。
今天，我們也來(lái)扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來(lái)，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂(lè)，一起跳起來(lái)。女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
音樂(lè)響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）
(師在圓心領(lǐng)舞，動(dòng)作要簡(jiǎn)單，與學(xué)生的一致。)
五、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對(duì)）
許多同學(xué)的舞姿真不錯(cuò)。不過(guò)，有個(gè)別同學(xué)跳起來(lái)的確很吃力。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的特長(zhǎng)都是不一樣的。我相信，這些同學(xué)的伴奏水平一定不會(huì)錯(cuò)。看，老師這里還有幾種打擊樂(lè)，沒(méi)有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。
1、師生創(chuàng)編節(jié)奏
�、伲◣熓殖蛛p響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？
②（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？
�、郏◣熓殖峙鲡彛┡鲡彽挠嘁糨^長(zhǎng)，我們通常是兩拍一擊
（三組打擊樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）
2、三種打擊樂(lè)的伴奏譜已經(jīng)出來(lái)了，誰(shuí)能用打擊樂(lè)為歌曲伴奏？（找出六個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)按照節(jié)奏譜伴奏。）
其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。
六、結(jié)束部分
這幾個(gè)同學(xué)配合的相當(dāng)不錯(cuò)。好，你們幾個(gè)繼續(xù)來(lái)?yè)?dān)任伴奏。一組、二組分別站在這兩側(cè)，擔(dān)任領(lǐng)唱。三組、四組的同學(xué)拉起手，圍成圓圈，擔(dān)任伴舞。
各組準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。
課件畫面：阿細(xì)跳月音樂(lè)：趕圩歸來(lái)的伴奏。
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱廣西彝族風(fēng)味的歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，讓學(xué)生了解彝族的風(fēng)情，教育學(xué)生熱愛(ài)我們的民歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件 錄音機(jī) 豎笛 電子琴 投影儀 打擊樂(lè)器
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能用甜美的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程 ：
一、師生問(wèn)好
二、發(fā)聲訓(xùn)練
1、 歌曲《雨花石》
2、 歌曲《外婆的澎湖灣》
三、豎笛吹奏訓(xùn)練
1、《紅河谷》
2、《牧場(chǎng)上的家》
3、合奏《我怎樣長(zhǎng)大》
4、學(xué)習(xí)吹奏《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的5—8小節(jié)
四、課題引入
剛才吹奏的曲子，你們知道是哪個(gè)民族風(fēng)味的曲子嗎？（抽生回答）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)走進(jìn)彝家欣賞彝族風(fēng)情吧。
五、欣賞 CAI課件制作的MV 介紹彝族風(fēng)情
彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國(guó)少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位， 主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。
彝族有自己的語(yǔ)言文字和歷法；彝族音樂(lè)富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。傳統(tǒng)工藝美術(shù)有漆繪、刺繡、銀飾、雕刻、繪畫等 ，頗富民族特色。彝族的服飾十分精美，花包頭是姑娘服飾重要組成部分，為心靈手巧的姑娘親手制成，長(zhǎng)約3米，寬約0.17 米，一條黑布作底，上面繡有數(shù)條彩色圖紋，花色圖紋的優(yōu)劣，標(biāo)志著姑娘的智慧和才能，因此花包頭的制作十分精致美麗，每逢喜慶、趕圩、外出，姑娘們都要帶上美麗的花包頭穿上嶄新的民族服飾。涼山彝族男子喜歡披“擦爾瓦”，擦爾瓦是用羊毛織成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一條擦爾瓦，往往要用幾個(gè)月時(shí)間。彝族小伙子的擦爾瓦一年到頭不離身，白天御風(fēng)寒，夜晚當(dāng)被蓋，堪稱涼山彝家服飾象征。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，一般在農(nóng)歷六日二十四日前后幾天舉行，貴州彝族則在農(nóng)歷六月初六左右進(jìn)行。 現(xiàn)在火把節(jié)的內(nèi)容十分豐富，有斗牛、摔跤、跑馬、選美、對(duì)歌、舞蹈、射箭、等各種娛樂(lè)性活動(dòng)，到夜晚，人們點(diǎn)上火把，火把行列從村頭照到田野，人們圍著熊熊燃燒的火堆，盡情歌舞，曾有古詩(shī)這樣描繪火把節(jié)之夜的美景：“云披紅日恰含山，列炬參差竟往還，萬(wàn)朵蓮花開(kāi)海市，一天星斗下人間�！�
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彝族人的物質(zhì)生活條件日新月異。只要你到彝族村寨走一走，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)彩電、冰箱、拖拉機(jī)等電器已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，彝族人的'生活富裕起來(lái)了。彝鄉(xiāng)變了，但是彝族人特有的樸素和熱情還在，在彝族人看來(lái)，作為中華民族大家庭中一根龍脈，彝族人樸素的倫理道德和多姿多彩的文化也是中華文化的一朵奇葩。
六、課題引入 講解歌名
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首來(lái)自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕圩，“啊哩哩”是當(dāng)?shù)厝顺Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲吧，聽(tīng)的時(shí)候思考一下歌曲是多少拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
七、初聽(tīng)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的教材版本
1、歌曲是多少拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
2、剛才我們豎笛吹奏的是哪部分？
八、學(xué)習(xí)歌曲1—4小節(jié)
1、 復(fù)習(xí)上波音
2、 教唱旋律
3、 師生對(duì)唱 分組對(duì)唱
九、完整跟錄音伴奏《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的教材版本來(lái)演唱，演唱形式為分組對(duì)唱。
十、用打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏
1、先學(xué)習(xí)4—8小節(jié) 分別教3種樂(lè)器 重點(diǎn)是雙響桶和串鈴
2、跟錄音完整的為歌曲伴奏 沒(méi)有樂(lè)器的孩子唱歌曲
十一、組織學(xué)生表演歌曲
十二、欣賞歌手羅寧娜演唱的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》和輪回、黑豹合唱的搖滾版本《趕圩歸來(lái)啊哩哩》擴(kuò)大學(xué)生視野 。
十三、小結(jié)
教育學(xué)生熱愛(ài)我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛(ài)民歌吧，這是我們生命的根和源�！�
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，并有感情地進(jìn)行演唱。
2、了解彝族的風(fēng)土人情
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族的興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
唱好十六分音符；認(rèn)識(shí)波音
三、 教學(xué)用具：
多媒體課件，鋼琴
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入：
師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？）（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國(guó)的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛(ài)用歌舞來(lái)表達(dá)自己的'心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？）
2、 聆聽(tīng)歌曲：
師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：阿哩哩
師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們?cè)陂_(kāi)心的時(shí)候就會(huì)唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。
師：同學(xué)們?cè)谧V子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？
生： 發(fā)現(xiàn)了！
師： 誰(shuí)能找出來(lái)？（學(xué)生找出來(lái)后 老師問(wèn)是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？）
3、學(xué)唱歌曲：
教師先彈奏一遍旋律，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)
教師范唱
學(xué)生跟唱
指出不足之處（注意音準(zhǔn)）
有感情的演唱（請(qǐng)你邊唱邊想象這個(gè)美麗的畫面）
注意：強(qiáng)調(diào)波音記號(hào)
師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時(shí)候，波音記號(hào)還沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”
師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞？
生：“啊哩哩” ！
師 ： “啊哩哩”是什么意思呢？
生：很高興！
師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法， 和“ ”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來(lái)還有哪一句也要這樣唱。）
4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）
5、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏的？
6、反思與小結(jié)
《趕圩歸來(lái)阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學(xué)生比較喜歡，但是在音準(zhǔn)方面還要注意，因此在教的時(shí)候最好慢一點(diǎn)，特別注意16分音符，同時(shí)可以分為兩個(gè)部分教唱，學(xué)生還容易唱不準(zhǔn)的是第四句。此外，用打擊樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏，也能增加學(xué)生的積極性，配合性。
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析
本課時(shí)的內(nèi)容有：《趕圩歸來(lái)啊哩哩》和《苗嶺的早晨》�！囤s圩歸來(lái)啊哩哩》是一首G宮系統(tǒng)e羽調(diào)式4/4拍節(jié)奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲，在本課作為教唱要求。但只唱中間部分，這部分由兩個(gè)樂(lè)句組成，第一個(gè)樂(lè)句有四段歌詞，都表現(xiàn)出彝族姑娘趕圩歸來(lái)喜悅的心情。第二個(gè)樂(lè)句只有一個(gè)段歌詞，但分兩個(gè)聲部，使全曲推向高潮，最后落在主音上結(jié)束�！睹鐜X的早晨》是一首A宮調(diào)2/4拍節(jié)奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂(lè)曲。在本課作為欣賞要求。
根據(jù)全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下三點(diǎn)：
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)西南風(fēng)情的.學(xué)習(xí)和了解，從而培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族文化、民族音樂(lè)。
2、過(guò)程與方法：體驗(yàn)不同民族風(fēng)格的音樂(lè)，并作出正確的評(píng)價(jià)。
3、知識(shí)與技能：能用標(biāo)準(zhǔn)、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
感悟民族音樂(lè)風(fēng)格，做出正確評(píng)價(jià)，拓寬民族文化視野。
四、教學(xué)方法
聆聽(tīng)法、提問(wèn)法、演示法、模仿法、講授法等。
五、教學(xué)工具
鋼琴、錄音機(jī)。
根據(jù)八年級(jí)的學(xué)生正處在變聲期，不宜長(zhǎng)時(shí)間發(fā)聲的實(shí)情。和全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)重視欣賞的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
六、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：（1—2分鐘）
我使用問(wèn)題導(dǎo)入法。問(wèn)題是“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有幾個(gè)少數(shù)民族？他們主要集中在我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)？你對(duì)他們了解多少？”當(dāng)然第三個(gè)問(wèn)題不要求作答，只起到讓同學(xué)們回憶和反思的作用。提問(wèn)這些問(wèn)題的目的是讓同學(xué)們很快投入到課堂，并且激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)獲得知識(shí)的興趣。
2、欣賞部分：（20分鐘）
我使用的是聆聽(tīng)法和提問(wèn)法。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題欣賞《苗嶺的早晨》。問(wèn)題是“聽(tīng)這首樂(lè)曲時(shí)你眼前浮現(xiàn)的是什么樣的畫面？這首樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的思想感情？”聽(tīng)完后作答。我這樣設(shè)計(jì)的目的是實(shí)現(xiàn)我的第二點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)完后我接著對(duì)苗族的重要節(jié)日、服飾、音樂(lè)、樂(lè)器和一些風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行闡述。運(yùn)用講授法和討論法。這樣設(shè)計(jì)的目的是實(shí)現(xiàn)我的第一點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。
3、教唱部分：（18分鐘）
不同的少數(shù)民族，他會(huì)具有自己獨(dú)特的民族文化和音樂(lè)風(fēng)格。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。首先我們完整地聽(tīng)一遍，感受一下這首曲子的情緒和獨(dú)特的地方。接著就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設(shè)計(jì)的目的是實(shí)現(xiàn)我的第三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。
4、小結(jié)：
“今天我們叩開(kāi)了西南風(fēng)情的大門，發(fā)現(xiàn)里面絢麗多彩如詩(shī)如畫。希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍等手段繼續(xù)參觀和探索里面的奧妙�！边@樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)。最后結(jié)束本課。
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、課程目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)欣賞、歌唱和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生：
了解廣西彝族民歌的文化背景和特點(diǎn)；
學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲；
在歌唱中體驗(yàn)到廣西彝族民歌歡快、喜悅的情感；
能夠簡(jiǎn)單地分析和欣賞廣西彝族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT、音樂(lè)器材（如鋼琴、手風(fēng)琴等）、廣西彝族服飾、美食圖片等；
學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。
三、課程流程
知識(shí)點(diǎn)講解
介紹廣西彝族民歌的文化背景和特點(diǎn)，包括廣西彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)、歌曲結(jié)構(gòu)形式以及彝族民歌的常用樂(lè)器等。通過(guò)PPT展示廣西彝族服飾、美食圖片，讓學(xué)生更加深入地了解當(dāng)?shù)匚幕?/p>
音樂(lè)欣賞
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲，讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)。隨后，教師進(jìn)行鋼琴伴奏，學(xué)生集體學(xué)唱歌曲。同時(shí)，教師需對(duì)歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)、裝飾音等難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和演示。
互動(dòng)環(huán)節(jié)
�。�1）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，自主演唱歌曲，互相學(xué)習(xí)、交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的.演唱技巧和表現(xiàn)力。
�。�2）知識(shí)小競(jìng)賽：設(shè)置幾個(gè)有關(guān)廣西彝族民歌的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行搶答，回答正確的小組可獲得小禮品。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。�3）表現(xiàn)力展示：學(xué)生自由表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，可以是唱歌、跳舞、器樂(lè)演奏等形式，展示自己的才藝。教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)目標(biāo)評(píng)估
通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)成果展示以及知識(shí)小競(jìng)賽的成績(jī)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估；
在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)感受；
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思并改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、課程目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生了解和掌握《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的演唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力。具體目標(biāo)如下：
掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，能夠跟伴奏準(zhǔn)確演唱；
理解歌曲所表達(dá)的情感，能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行情感表達(dá)；
通過(guò)小組合作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編排和表演展示。
二、教學(xué)大綱
本節(jié)課將按照以下教學(xué)大綱進(jìn)行：
導(dǎo)入（5分鐘）：介紹課程內(nèi)容，播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》音樂(lè)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)新課（30分鐘）：
a. 介紹歌曲背景和基本旋律特點(diǎn)；
b. 逐步教授歌曲的各個(gè)部分，包括節(jié)奏、旋律和歌詞；
c. 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。
樂(lè)器演示（15分鐘）：
a. 教師演示壯族的特色樂(lè)器——銅鼓，并演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏；
b. 邀請(qǐng)學(xué)生嘗試演奏銅鼓，感受其音色和節(jié)奏。
小組合作與表演展示（20分鐘）：
a. 學(xué)生自由分組，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演；
b. 各小組展示表演成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課后作業(yè)（5分鐘）：
a. 復(fù)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；
b. 下節(jié)課前表演給家長(zhǎng)和老師看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)講解：介紹《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。
樂(lè)器演示：教師用壯族的特色樂(lè)器銅鼓，演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)小組合作打下基礎(chǔ)。
歌曲練習(xí)：通過(guò)多次播放歌曲錄音、教師范唱、學(xué)生跟唱等方式，逐漸讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。同時(shí)，針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
小組合作與表演展示：學(xué)生自由分組后，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。教師對(duì)學(xué)生的表演成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足之處。
四、教學(xué)評(píng)估
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，將采用以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：
音樂(lè)能力測(cè)試：通過(guò)聽(tīng)辨、演唱、演奏等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的節(jié)奏、旋律和歌詞的掌握情況。
表達(dá)表現(xiàn)評(píng)估：根據(jù)學(xué)生在小組合作中的參與度、合作能力、表演展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的.學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。
綜合實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、創(chuàng)編舞蹈、表演展示等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中的綜合運(yùn)用能力。教師可以將學(xué)生的表演過(guò)程和成果進(jìn)行記錄和展示，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果。
綜上所述，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力。通過(guò)合理的教學(xué)大綱和教學(xué)設(shè)計(jì)，以及有效的教學(xué)評(píng)估方式，相信能夠取得良好的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風(fēng)格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表達(dá)歌曲的.情緒。
采用聆聽(tīng)、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂(lè)活動(dòng)，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。
掌握節(jié)奏。
三、教學(xué)內(nèi)容
導(dǎo)入新課
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你們覺(jué)得它表達(dá)了什么樣的情緒？
揭示課題：《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
初聽(tīng)范唱
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》范唱，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
提問(wèn)：這首歌是哪個(gè)民族的歌曲？歌曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器？
揭示答案：壯族歌曲，出現(xiàn)了鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器。
學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》節(jié)奏音頻，讓學(xué)生跟著音頻一起練習(xí)。
揭示答案： 這三種節(jié)奏均為一拍一個(gè)音，其中 、 節(jié)奏為強(qiáng)拍， 節(jié)奏為弱拍。
學(xué)習(xí)歌曲旋律
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》旋律音頻，讓學(xué)生跟著音頻一起練習(xí)。提問(wèn)：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
揭示答案：歌曲旋律跳躍歡快，表達(dá)了壯族人民趕圩歸來(lái)時(shí)的喜悅心情。
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