考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的內(nèi)容
考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的內(nèi)容
字詞音形過(guò)手的應(yīng)對(duì)策略初中的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要掌握的太多，要在短短幾十天全部過(guò)手比較難，這就需要我們充分發(fā)揮語(yǔ)文課代表及小組長(zhǎng)的作用。我們一個(gè)班有12個(gè)組，每組有4人，每?jī)蓚�(gè)組負(fù)責(zé)一冊(cè)。組長(zhǎng)將任務(wù)分給組員，分組分冊(cè)讓他們整理出常用的生詞音形、普通話(huà)讀法的字詞音形(每課理出典型的字詞音形)，梳理出來(lái)定時(shí)練習(xí)，全班共享。小組長(zhǎng)利用課后或課間組織聽(tīng)寫(xiě)(每天兩個(gè)單元)，每周一冊(cè)。小組交叉改，課代表統(tǒng)計(jì)，針對(duì)出錯(cuò)多的，教師利用課前5分鐘聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，滾動(dòng)進(jìn)行，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
成語(yǔ)知識(shí)過(guò)手的應(yīng)對(duì)策略
學(xué)生在前面理字詞時(shí)，每?jī)尚〗M抽出兩個(gè)同學(xué)將課文中出現(xiàn)頻率多的成語(yǔ)相關(guān)句子梳理出來(lái)，老師收集一些學(xué)生容易望文生義的成語(yǔ)句子，理出一個(gè)成語(yǔ)專(zhuān)題，早自習(xí)多次齊讀。在課堂文言復(fù)習(xí)之中，穿插定時(shí)成語(yǔ)專(zhuān)題練習(xí)，將成語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
語(yǔ)病句知識(shí)過(guò)手的策略
學(xué)生注意分析中考說(shuō)明，涉及的語(yǔ)病主要在搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或累贅、結(jié)構(gòu)混亂等方面設(shè)置考點(diǎn)。收集一些涉及這些語(yǔ)病的典型句子，整理成專(zhuān)項(xiàng)定時(shí)練習(xí)，在課堂前或一堂課結(jié)束前5分鐘做成語(yǔ)選擇實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中達(dá)到知識(shí)過(guò)手。
課內(nèi)文言知識(shí)點(diǎn)過(guò)手的策略
中考課內(nèi)文言涉及文言實(shí)詞、虛詞用法掌握，句子翻譯理解，課文內(nèi)容、人物分析、寫(xiě)法特點(diǎn)理解，詩(shī)句停頓，共4個(gè)題，12分。六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，課內(nèi)文言三十多篇，復(fù)習(xí)時(shí)間只有幾十天，這還包括課外現(xiàn)代文、課外文言閱讀復(fù)習(xí)，這就需要合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。初一文言較簡(jiǎn)單，用一周即可;初二每?jī)?cè)有兩個(gè)單元，可一冊(cè)一周元;初三上冊(cè)下冊(cè)各一周。課堂復(fù)習(xí)時(shí)，將文章以多媒體形式展示(句中重點(diǎn)字著紅色，最重要的加底色，重點(diǎn)句子加下劃線(xiàn))，要先記，再讀出句子翻譯及句中重點(diǎn)字意思，讀不出的用紅筆標(biāo)出意思，再記。早自習(xí)，看句子讀出句子翻譯及重點(diǎn)字意思。讀記寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)訓(xùn)練與課外輔導(dǎo)結(jié)合，落實(shí)文言考點(diǎn)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
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