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      2. 實(shí)用文檔>西師大版《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        西師大版《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-02 00:27:47

        西師大版《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        西師大版《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        西師大版《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的要求:

          1、能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、能找出課文中不理解的詞語(yǔ),在老師的幫助下理解意思。

          3、理解課文內(nèi)容,從小樹(shù)立長(zhǎng)大以后建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

          4、初步掌握朗讀詩(shī)歌的方法;培養(yǎng)閱讀課文時(shí)根據(jù)書(shū)后問(wèn)題邊讀邊想的習(xí)慣和能力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn)理解三個(gè)孩子看到浪花所想到的內(nèi)容,并體會(huì)他們的志向。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。文中一些詞語(yǔ)是理解的難點(diǎn)。

          有感情地朗讀,并通過(guò)朗讀體會(huì)意思,是重點(diǎn)。

          教學(xué)思路:

          1、自讀課文,找出不理解的詞,交流理解;閱讀課文,根據(jù)課后問(wèn)題邊讀邊想,理解內(nèi)容;感情朗讀,體會(huì)課文思想內(nèi)容。

          2、著重通過(guò)朗讀,體會(huì)重點(diǎn)詩(shī)句意思。

          3、對(duì)于課文中的有關(guān)難于理解的詞語(yǔ),應(yīng)結(jié)合課文理解,教師只略作講解。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、引趣揭題。

          1.你見(jiàn)過(guò)浪花嗎?它會(huì)做些什么?

          2.今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。板書(shū):22看浪花

          3.看了這個(gè)題目,你想知道哪些內(nèi)容?

          二、初讀詩(shī)歌。

          1.讀通課文。

          2.找一找課文共幾小節(jié)(詩(shī)歌空行處為一節(jié)),分小節(jié)朗讀,注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

          3.默讀課文,找出不理解的詞,同桌交流,解決詞語(yǔ)。還弄不清的可結(jié)合課文講讀時(shí)理解。

          4.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?(結(jié)合看插圖)

          5.三個(gè)孩子看到的浪花是怎么樣的?劃出課文中有關(guān)句子。

          (1)一束束浪花像問(wèn)號(hào)

         �。�2)一束束浪花像稻穗

         �。�3)一束束浪花像馬鬃

          (4)一束束浪花像彩綢

         �。�5)一束束浪花像小手

          把以上五個(gè)句子,連起來(lái)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)分別在哪些小節(jié)。

          三、閱讀第一小節(jié)。

          1.這一節(jié)中說(shuō)浪花像什么?像嗎?(看圖)

          2.浪花為什么會(huì)像問(wèn)號(hào)呢?3.指導(dǎo)朗讀:

          ①象聲詞:“嘩--嘩--”。

          ②突出“像問(wèn)號(hào)”。

          ③注意停頓,注意輕聲。

          四、過(guò)渡。

          三個(gè)孩子分別想什么呢?

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入。

          一束束浪花像問(wèn)號(hào),在問(wèn)孩子想什么。

          二、閱讀二至四小節(jié)。

          1.默讀課文,找一找三個(gè)孩子分別想什么。

          2.把引號(hào)中的句子連起來(lái)讀一讀:

          (1)我想讓海水變淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼!

          (2)我想到海底去打獵,用激光槍捕獲大黑鯊!

         �。�3)我想到海底去采礦,搶出千萬(wàn)寶疙瘩!

          3.理解三個(gè)孩子的不同想法。

          ①知道這三句話寫(xiě)了他們的理想。

         �、诶斫饷烤湓挼囊馑迹Y(jié)合理解有關(guān)詞語(yǔ)。

          4.在寫(xiě)三個(gè)孩子的理想時(shí),作者又寫(xiě)了浪花。連起來(lái)讀一讀。

         �、袤w會(huì)“像稻穗”、“像馬鬃”、“像彩綢”。(結(jié)合看圖)②理解每句后面相應(yīng)的句子意思。

          5.連起來(lái)把二至四節(jié)讀一讀。歸納三個(gè)孩子的理想。

          三、閱讀第五小節(jié)。

          1.朗讀,體會(huì)三個(gè)孩子對(duì)浪花的喜愛(ài)和對(duì)美好理想的沉醉。

          2.體會(huì)最后兩行詩(shī)的意思。

         �、倮斫狻跋裥∈帧薄�

         �、隗w會(huì)“撫摩”的意思,感受浪花對(duì)孩子們的愛(ài)撫。

          四、朗讀全文。

          1.齊讀第一、五小節(jié),二、三、四節(jié)分小組讀。

          2.可以單獨(dú)讀“理想”的句子。

          3.可以單獨(dú)讀浪花像什么的句子。

          五、作業(yè)。

          1.填空:三個(gè)孩子看到的浪花像____,像____,像____,像____,像____。

          2.朗讀課文。

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              教學(xué)目的要求:

              1、能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2、能找出課文中不理解的詞語(yǔ),在老師的幫助下理解意思。

              3、理解課文內(nèi)容,從小樹(shù)立長(zhǎng)大以后建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

              4、初步掌握朗讀詩(shī)歌的方法;培養(yǎng)閱讀課文時(shí)根據(jù)書(shū)后問(wèn)題邊讀邊想的習(xí)慣和能力。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn)理解三個(gè)孩子看到浪花所想到的內(nèi)容,并體會(huì)他們的志向。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。文中一些詞語(yǔ)是理解的難點(diǎn)。

              有感情地朗讀,并通過(guò)朗讀體會(huì)意思,是重點(diǎn)。

              教學(xué)思路:

              1、自讀課文,找出不理解的詞,交流理解;閱讀課文,根據(jù)課后問(wèn)題邊讀邊想,理解內(nèi)容;感情朗讀,體會(huì)課文思想內(nèi)容。

              2、著重通過(guò)朗讀,體會(huì)重點(diǎn)詩(shī)句意思。

              3、對(duì)于課文中的有關(guān)難于理解的詞語(yǔ),應(yīng)結(jié)合課文理解,教師只略作講解。

              教學(xué)時(shí)間:

              兩課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、引趣揭題。

              1.你見(jiàn)過(guò)浪花嗎?它會(huì)做些什么?

              2.今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。板書(shū):22看浪花

              3.看了這個(gè)題目,你想知道哪些內(nèi)容?

              二、初讀詩(shī)歌。

              1.讀通課文。

              2.找一找課文共幾小節(jié)(詩(shī)歌空行處為一節(jié)),分小節(jié)朗讀,注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

              3.默讀課文,找出不理解的詞,同桌交流,解決詞語(yǔ)。還弄不清的可結(jié)合課文講讀時(shí)理解。

              4.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?(結(jié)合看插圖)

              5.三個(gè)孩子看到的浪花是怎么樣的?劃出課文中有關(guān)句子。

              (1)一束束浪花像問(wèn)號(hào)

             �。�2)一束束浪花像稻穗

             �。�3)一束束浪花像馬鬃

              (4)一束束浪花像彩綢

             �。�5)一束束浪花像小手

              把以上五個(gè)句子,連起來(lái)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)分別在哪些小節(jié)。

              三、閱讀第一小節(jié)。

              1.這一節(jié)中說(shuō)浪花像什么?像嗎?(看圖)

              2.浪花為什么會(huì)像問(wèn)號(hào)呢?3.指導(dǎo)朗讀:

              ①象聲詞:“嘩--嘩--”。

              ②突出“像問(wèn)號(hào)”。

              ③注意停頓,注意輕聲。

              四、過(guò)渡。

              三個(gè)孩子分別想什么呢?

              第二課時(shí)

              一、導(dǎo)入。

              一束束浪花像問(wèn)號(hào),在問(wèn)孩子想什么。

              二、閱讀二至四小節(jié)。

              1.默讀課文,找一找三個(gè)孩子分別想什么。

              2.把引號(hào)中的句子連起來(lái)讀一讀:

              (1)我想讓海水變淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼!

              (2)我想到海底去打獵,用激光槍捕獲大黑鯊!

             �。�3)我想到海底去采礦,搶出千萬(wàn)寶疙瘩!

              3.理解三個(gè)孩子的不同想法。

              ①知道這三句話寫(xiě)了他們的理想。

             �、诶斫饷烤湓挼囊馑迹Y(jié)合理解有關(guān)詞語(yǔ)。

              4.在寫(xiě)三個(gè)孩子的理想時(shí),作者又寫(xiě)了浪花。連起來(lái)讀一讀。

             �、袤w會(huì)“像稻穗”、“像馬鬃”、“像彩綢”。(結(jié)合看圖)②理解每句后面相應(yīng)的句子意思。

              5.連起來(lái)把二至四節(jié)讀一讀。歸納三個(gè)孩子的理想。

              三、閱讀第五小節(jié)。

              1.朗讀,體會(huì)三個(gè)孩子對(duì)浪花的喜愛(ài)和對(duì)美好理想的沉醉。

              2.體會(huì)最后兩行詩(shī)的意思。

             �、倮斫狻跋裥∈帧薄�

             �、隗w會(huì)“撫摩”的意思,感受浪花對(duì)孩子們的愛(ài)撫。

              四、朗讀全文。

              1.齊讀第一、五小節(jié),二、三、四節(jié)分小組讀。

              2.可以單獨(dú)讀“理想”的句子。

              3.可以單獨(dú)讀浪花像什么的句子。

              五、作業(yè)。

              1.填空:三個(gè)孩子看到的浪花像____,像____,像____,像____,像____。

              2.朗讀課文。