《和氏獻(xiàn)璧》北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)
《和氏獻(xiàn)璧》北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《和氏獻(xiàn)璧》這篇課文，讓學(xué)生了解課文告訴我們什么是真正的寶石——忠誠(chéng)是做人最寶貴的品質(zhì)。
2.結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)方法：小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)認(rèn)本課的詞語(yǔ)。
2.初讀課文，聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)意思，了解課文大意。
3.體會(huì)玉的珍貴和卞和忠誠(chéng)之心。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，提出問(wèn)題
今天我們學(xué)習(xí)課文《和氏獻(xiàn)璧》。理解“獻(xiàn)”、“璧”。
引導(dǎo)學(xué)生看題質(zhì)疑。
二、課文學(xué)習(xí)
1.自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己先解決。
2.檢測(cè)字詞。
3.同學(xué)們字詞掌握的不錯(cuò)，那通過(guò)讀課文，你們讀懂了什么?
4.學(xué)生回答，了解課文大意。
再讀課文，說(shuō)說(shuō)：
和氏獻(xiàn)了幾次璧玉，第三次與前兩次有什么不同?
畫出描寫和氏的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子讀一讀，體會(huì)卞和的忠誠(chéng)。
討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡?
引導(dǎo)學(xué)生讀讀上下文，從而理解“捧”在這里的含義及如此悲傷的原因，最后體會(huì)卞和說(shuō)的話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解——不識(shí)真誠(chéng)、忠心的人，才是最痛心的事。
談一談感受，把自己的感受讀出來(lái)。
三、作業(yè)：
把和氏獻(xiàn)璧的故事請(qǐng)給家長(zhǎng)聽，和家長(zhǎng)交流交流你的感受。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字，掌握本課的詞語(yǔ)。
2.細(xì)讀課文，了解《完璧歸趙》的故事，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)玉的珍貴卞和的忠實(shí)之心。
3.感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《和氏獻(xiàn)璧》。
全班一起課文。
二、學(xué)生小組討論：和氏為什么哭的那么傷心呢?
討論之后，學(xué)生在全班交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。
三、拓展
學(xué)生交流資料，《和氏獻(xiàn)璧》，加深對(duì)課文的理解。
四、結(jié)合語(yǔ)文天地，讀一讀，背一背。
板書設(shè)計(jì)：
第一次 砍去左腳
和氏獻(xiàn)璧 第二次 砍去右腳 忠誠(chéng)
第三次 命名“和氏璧”
做人最寶貴的品質(zhì)
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