《一粒種子》的教學(xué)反思
《一粒種子》的教學(xué)反思
《一粒種子》是一篇介紹科學(xué)知識的課文,對于一年級的孩子來說學(xué)起來比較枯燥。因此,實踐活動顯得特別重要,所以,我課前就讓孩子做做實驗,課后也布置相應(yīng)的觀察作業(yè)。讓孩子們把一粒種子種在花盆里,觀察它的發(fā)芽過程,可以適當(dāng)?shù)恼埌职謰寢寧兔Α_@樣一來,不僅幫助孩子理解生硬的科學(xué)文,而且極大地培養(yǎng)了孩子的科學(xué)興趣,養(yǎng)成通過科學(xué)實驗來檢驗生活常識的習(xí)慣。
在教學(xué)中,我充分利用文本的特點,既要講究科學(xué)性,使學(xué)生獲得植物生長的知識,又要根據(jù)童話的特點,抓住課文中的重點句子對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),以讀代講,體現(xiàn)低年級的課標(biāo)要求。除此之外,還要利用一切可利用的因素進(jìn)行說的訓(xùn)練。文中有兩副插圖,教師要充分利用起來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。
整堂課我都被孩子們的求知深深打動了,但是還是有不少遺憾,識字教學(xué)比較單一,學(xué)生主動性不強(qiáng),主要都是老師在講,下次嘗試讓孩子來說,我來聽。
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