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      2. 實用文檔>《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

        《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

        時間:2024-10-16 03:42:21

        《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

        《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

        《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)外婆在苦難中追求真、善、美的品質(zhì)及她樸實而高尚的情操。

          2、在閱讀中體會作者對外婆的深厚感情,感受課文的語言美。

          教學(xué)時數(shù):一課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課文:

          我們每天生活在繁忙中,往往會忽視了許多生活的細節(jié)。倘若我們仔細觀察,用心聆聽,就會發(fā)現(xiàn)生活中的一些人、一些事值得我們?nèi)セ匚�、去感悟。今天,我們就一同走入李漢榮的散文天地,感受一下他的內(nèi)心世界。

          把書翻到《外婆的手紋》。

          二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文:

          1、 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

          (1) 說出下列加點字的讀音 虔誠 臨摹 淙淙

          (2) 解釋下列詞語 虔誠:恭敬而有誠意

          靈感:在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技藝等活動中,由于艱苦學(xué)習(xí)、長期實踐、不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思維。

          2、 全班朗讀課文

          三、學(xué)習(xí)課文

          1、讀罷全文后,覺得作者最難忘的是什么? 外婆的針線活

          2、同學(xué)把書合上,看投影。投影上的三句話就是描寫外婆的針線活的句子,請同學(xué)們回憶一下課文,把句子填完整。

          (1) 鞋墊上繡著一汪泉水,泉邊生著一叢水仙,泉水里游著兩條魚兒。

          (2) 枕套上繡著月宮,桂花樹下,蹲著一只兔子,它在月宮里,在云端,望著人間,望著我,到夜晚,它就守著我的夢境。

          (3) 泉,淙淙地涌出來。魚,輕輕地游過來。水仙,欲開未開著,含著永遠地期待。

          大家認為填上去的詞語有什么作用,評價一下。

          這些詞語很美,非常形象生動。寫出了外婆手藝的高超,繡的作品的十分逼真。3、 看來,外婆的針線活不僅讓作者難忘,也贏得了同學(xué)們的贊美。

          4、 作者把外婆的針線活稱為什么?在文中找出一個最恰當(dāng)?shù)脑~語。

          “藝術(shù)品”(第七節(jié)) 朗讀這句話

          5、 大家認為怎樣的作品算得上藝術(shù)品?怎樣的人能創(chuàng)作出藝術(shù)品?

          非常美的,一般人難以完成的,高于生活的作品算得上藝術(shù)品。藝術(shù)家能創(chuàng)作出藝術(shù)品。

          6、 大家都認為藝術(shù)家才能創(chuàng)作出藝術(shù)品,而文中外婆的身份是什么? 普通的勞動者

          藝術(shù)家能否就和普通勞動者劃上等號?帶著這個問題繼續(xù)分析下去。

          7、 學(xué)生以四人小組為單位學(xué)習(xí)課文1――13節(jié),圈劃后歸納一下,從哪些方面可以看出外婆儼然是一個藝術(shù)家?(五分鐘)

          小組討論,交流、分析

          藝術(shù)家:

          1、 審美――實用價值、藝術(shù)價值

          2、 準則――做衣如做人 (板書)

          3、 態(tài)度――細致、莊重、樸素、虔誠

          4、 靈感――來自內(nèi)心、來自生活

          小結(jié):正因為外婆有著她獨特的審美、準則、態(tài)度和靈感,才為“我們”創(chuàng)作出一件又一件的藝術(shù)品。

          8、 時光飛逝,現(xiàn)在,當(dāng)大多數(shù)人已不再接觸針線活時,“我”是如何看待外婆的藝術(shù)品的? 非常珍惜、懷念

          (1) 保存著外婆的手紋

          (2) 叫妻子臨摹仿做

          (3) 自己動手,親自仿做

          9、 全班朗讀課文16節(jié)。從這節(jié)中可以看到“我”不僅親自仿做,還“靜下來,沉入外婆可能有的那種心境”。聯(lián)系上下文,體會一下外婆當(dāng)時是一種怎樣的心境?

          “或許是孤寂和悲苦,在孤寂和悲苦中,沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜�!�

          其實,這是外婆的一種生活態(tài)度。面對人生的磨難,外婆總能以她那與世無爭、恬靜、平和的心態(tài)去面對。

          10、 教師小結(jié):可見,作者不僅難忘外婆的手紋,更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精巧的手藝,縫補著生活,裁剪著人生,書寫著她的美麗人生……

          帶著這種感情,朗讀課文最后三節(jié)。

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          2. 《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

            《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

            《外婆的手紋》教學(xué)的設(shè)計

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 學(xué)習(xí)外婆在苦難中追求真、善、美的品質(zhì)及她樸實而高尚的情操。

              2、在閱讀中體會作者對外婆的深厚感情,感受課文的語言美。

              教學(xué)時數(shù):一課時

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入課文:

              我們每天生活在繁忙中,往往會忽視了許多生活的細節(jié)。倘若我們仔細觀察,用心聆聽,就會發(fā)現(xiàn)生活中的一些人、一些事值得我們?nèi)セ匚�、去感悟。今天,我們就一同走入李漢榮的散文天地,感受一下他的內(nèi)心世界。

              把書翻到《外婆的手紋》。

              二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文:

              1、 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

              (1) 說出下列加點字的讀音 虔誠 臨摹 淙淙

              (2) 解釋下列詞語 虔誠:恭敬而有誠意

              靈感:在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技藝等活動中,由于艱苦學(xué)習(xí)、長期實踐、不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思維。

              2、 全班朗讀課文

              三、學(xué)習(xí)課文

              1、讀罷全文后,覺得作者最難忘的是什么? 外婆的針線活

              2、同學(xué)把書合上,看投影。投影上的三句話就是描寫外婆的針線活的句子,請同學(xué)們回憶一下課文,把句子填完整。

              (1) 鞋墊上繡著一汪泉水,泉邊生著一叢水仙,泉水里游著兩條魚兒。

              (2) 枕套上繡著月宮,桂花樹下,蹲著一只兔子,它在月宮里,在云端,望著人間,望著我,到夜晚,它就守著我的夢境。

              (3) 泉,淙淙地涌出來。魚,輕輕地游過來。水仙,欲開未開著,含著永遠地期待。

              大家認為填上去的詞語有什么作用,評價一下。

              這些詞語很美,非常形象生動。寫出了外婆手藝的高超,繡的作品的十分逼真。3、 看來,外婆的針線活不僅讓作者難忘,也贏得了同學(xué)們的贊美。

              4、 作者把外婆的針線活稱為什么?在文中找出一個最恰當(dāng)?shù)脑~語。

              “藝術(shù)品”(第七節(jié)) 朗讀這句話

              5、 大家認為怎樣的作品算得上藝術(shù)品?怎樣的人能創(chuàng)作出藝術(shù)品?

              非常美的,一般人難以完成的,高于生活的作品算得上藝術(shù)品。藝術(shù)家能創(chuàng)作出藝術(shù)品。

              6、 大家都認為藝術(shù)家才能創(chuàng)作出藝術(shù)品,而文中外婆的身份是什么? 普通的勞動者

              藝術(shù)家能否就和普通勞動者劃上等號?帶著這個問題繼續(xù)分析下去。

              7、 學(xué)生以四人小組為單位學(xué)習(xí)課文1――13節(jié),圈劃后歸納一下,從哪些方面可以看出外婆儼然是一個藝術(shù)家?(五分鐘)

              小組討論,交流、分析

              藝術(shù)家:

              1、 審美――實用價值、藝術(shù)價值

              2、 準則――做衣如做人 (板書)

              3、 態(tài)度――細致、莊重、樸素、虔誠

              4、 靈感――來自內(nèi)心、來自生活

              小結(jié):正因為外婆有著她獨特的審美、準則、態(tài)度和靈感,才為“我們”創(chuàng)作出一件又一件的藝術(shù)品。

              8、 時光飛逝,現(xiàn)在,當(dāng)大多數(shù)人已不再接觸針線活時,“我”是如何看待外婆的藝術(shù)品的? 非常珍惜、懷念

              (1) 保存著外婆的手紋

              (2) 叫妻子臨摹仿做

              (3) 自己動手,親自仿做

              9、 全班朗讀課文16節(jié)。從這節(jié)中可以看到“我”不僅親自仿做,還“靜下來,沉入外婆可能有的那種心境”。聯(lián)系上下文,體會一下外婆當(dāng)時是一種怎樣的心境?

              “或許是孤寂和悲苦,在孤寂和悲苦中,沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜�!�

              其實,這是外婆的一種生活態(tài)度。面對人生的磨難,外婆總能以她那與世無爭、恬靜、平和的心態(tài)去面對。

              10、 教師小結(jié):可見,作者不僅難忘外婆的手紋,更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精巧的手藝,縫補著生活,裁剪著人生,書寫著她的美麗人生……

              帶著這種感情,朗讀課文最后三節(jié)。