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        《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-07-24 07:34:04

        《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造等詞語。

          2.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。

          3.讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

          2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、故事導(dǎo)入

          1、簡介中國的神話故事。

          2、交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。

          3、今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。

          4、板書課題:開天辟地

          解釋課題 齊讀課題 質(zhì)疑課題

          5、盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。

          二、初讀課文

          1、自由讀課文,要求:

          (1)讀準(zhǔn)生字的讀音,認(rèn)清字形。

          (2)標(biāo)出小節(jié)號(hào),把課文讀通順。

          (3)畫出生字新詞,想想它們在句子中的意思,

          2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

         �。�1)讀詞語

         �。�2)分小節(jié)讀課文,隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。

         �。�3)交流已理解的詞語。

         �。�4)同桌合作檢查課文朗讀情況。

         �。�5)感知文意:這篇課文主要講了什么?

          三、精讀課文

          1、在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。

          (抓住“混沌一團(tuán)”,“大雞蛋”兩個(gè)詞讓學(xué)生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)

          2、盤古是怎樣開天辟地的呢?認(rèn)真默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。

          (1)交流。

         �。◤摹耙皇箘拧薄ⅰ按箅u蛋裂開了一條縫”等處體會(huì)到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時(shí)體會(huì)開天辟地的艱難,從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定,形象的高大。)

          (2)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?

         �。�3)指導(dǎo)朗讀,出示句子。

          輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。

          這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?

          (句子中有反義詞,分別是輕而清——重而濁,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)

          3、過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會(huì)合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。

          4、老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑” “臨死”這幾個(gè)詞時(shí)就特別感動(dòng),你有沒有這樣的感覺?你為什么感動(dòng)呢?

         �。ūP古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀�。�

          5、讓我們懷著這種感動(dòng)齊讀全文。

          四、小結(jié)

          第二課時(shí)

          一、回顧復(fù)習(xí)

          1、學(xué)生讀課文,回顧所學(xué)內(nèi)容。

          二、練習(xí)復(fù)述

          ①同座練說。 ②指名在全班復(fù)述,然后評議。

          三、拓展文本,創(chuàng)編詩歌

          1、盤古開天地只是一個(gè)美麗的傳說,不是真實(shí)的故事,那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?

          板書:豐富的想象

          2、仿寫詩句

          我想把手撫在茂盛的花草樹木上

          這樣就能摸摸盤古的汗毛。

          我想——,

          這樣就能——。

          四、摘抄課文中的好詞佳句。

          五、搜集神話故事,與伙伴們一起分享神話的精彩。

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            《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造等詞語。

              2.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。

              3.讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

              2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              一、故事導(dǎo)入

              1、簡介中國的神話故事。

              2、交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。

              3、今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。

              4、板書課題:開天辟地

              解釋課題 齊讀課題 質(zhì)疑課題

              5、盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。

              二、初讀課文

              1、自由讀課文,要求:

              (1)讀準(zhǔn)生字的讀音,認(rèn)清字形。

              (2)標(biāo)出小節(jié)號(hào),把課文讀通順。

              (3)畫出生字新詞,想想它們在句子中的意思,

              2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

             �。�1)讀詞語

             �。�2)分小節(jié)讀課文,隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。

             �。�3)交流已理解的詞語。

             �。�4)同桌合作檢查課文朗讀情況。

             �。�5)感知文意:這篇課文主要講了什么?

              三、精讀課文

              1、在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。

              (抓住“混沌一團(tuán)”,“大雞蛋”兩個(gè)詞讓學(xué)生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)

              2、盤古是怎樣開天辟地的呢?認(rèn)真默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。

              (1)交流。

             �。◤摹耙皇箘拧薄ⅰ按箅u蛋裂開了一條縫”等處體會(huì)到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時(shí)體會(huì)開天辟地的艱難,從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定,形象的高大。)

              (2)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?

             �。�3)指導(dǎo)朗讀,出示句子。

              輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。

              這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?

              (句子中有反義詞,分別是輕而清——重而濁,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)

              3、過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會(huì)合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。

              4、老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑” “臨死”這幾個(gè)詞時(shí)就特別感動(dòng),你有沒有這樣的感覺?你為什么感動(dòng)呢?

             �。ūP古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀�。�

              5、讓我們懷著這種感動(dòng)齊讀全文。

              四、小結(jié)

              第二課時(shí)

              一、回顧復(fù)習(xí)

              1、學(xué)生讀課文,回顧所學(xué)內(nèi)容。

              二、練習(xí)復(fù)述

              ①同座練說。 ②指名在全班復(fù)述,然后評議。

              三、拓展文本,創(chuàng)編詩歌

              1、盤古開天地只是一個(gè)美麗的傳說,不是真實(shí)的故事,那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?

              板書:豐富的想象

              2、仿寫詩句

              我想把手撫在茂盛的花草樹木上

              這樣就能摸摸盤古的汗毛。

              我想——,

              這樣就能——。

              四、摘抄課文中的好詞佳句。

              五、搜集神話故事,與伙伴們一起分享神話的精彩。