將相和的教學(xué)設(shè)計(jì)
將相和的教學(xué)設(shè)計(jì)
《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)舊知，提出問(wèn)題。
1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了《將相和》這篇課文主要講了三個(gè)小故事(學(xué)生齊讀板書(shū)：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪)。
我們還學(xué)習(xí)了第三個(gè)故事，明白了藺相如是一個(gè)顧全大局，胸懷寬廣的人(板書(shū)：顧全大局、胸懷寬廣)，所以負(fù)荊請(qǐng)罪的結(jié)果是——將相和好了，藺相如和廉頗成了好朋友，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)。
2、既然有“和”，就說(shuō)明他們?cè)?jīng)“不和”，為什么“不和”呢?
指名讀第16自然段，明白廉頗認(rèn)為藺相如就憑一張嘴升了官，他不服氣。
討論“嘴”指什么?(板書(shū)：嘴)
(廉頗看不起藺相如，認(rèn)為他只是靠嘴巴說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有其他本領(lǐng)。)
3、推出研究問(wèn)題：藺相如是不是只憑一張嘴，沒(méi)有其他能耐呢?
藺相如幫趙王解決了許多難題，比如“完璧歸趙”(出示貼圖)這個(gè)故事就是一個(gè)例子。
我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這個(gè)故事中，趙王面臨著怎樣的難題?
二、深入閱讀，研討材料。(完璧歸趙)
�、宓�2～3自然段
1、 聽(tīng)2～3自然段錄音，說(shuō)一說(shuō)：趙王遇上了什么麻煩事?(秦王知道趙王得了個(gè)無(wú)價(jià)之寶——和氏璧，就寫(xiě)信說(shuō)愿意拿十五個(gè)城換這塊璧。)
2、 趙王接到信，非常著急，立即召集大臣來(lái)商議。趙王為什么如此著急?
(引讀)：大家說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng);可是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)打。
3、 到底要不要把和氏璧送去呢?“送”如何?“不送”又如何?能否用上“如果……就……;如果……就……”用自己的話說(shuō)說(shuō)趙王為什么而著急?
(趙王深深地知道秦國(guó)并無(wú)誠(chéng)意以城換璧，如果如信上所說(shuō)把和氏璧送去給秦王，秦王當(dāng)然不會(huì)如約交付城池，趙王就只能白白吃虧，讓秦王輕易地占到便宜;如果不按照秦王的話做，只怕秦王會(huì)以此為借口，發(fā)兵進(jìn)攻，到時(shí)候遭秧的就是趙國(guó)。)
�、娴�4～7自然段
1、正當(dāng)群臣無(wú)策，趙王左右為難之時(shí)，有人向他推薦了勇敢機(jī)智的藺相如。(板書(shū)：勇敢機(jī)智)
聽(tīng)4～7自然段錄音
2、 我們來(lái)看看，所謂“機(jī)智勇敢”的藺相如是怎么給趙王出主意的。
(生齊讀第6自然段)藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著這塊和氏璧到到秦國(guó)去。如果秦王真拿十五個(gè)城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他;如果他不肯交出十五個(gè)城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由�！�
3、我們以前學(xué)過(guò)，文章一般通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征呢?(人物的言行)
⑴ 在這段話里，能否從藺相如的言行中體現(xiàn)出機(jī)智勇敢呢?抓住重點(diǎn)詞品一品，填好表格，說(shuō)說(shuō)為什么。
⑵ 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥
�、� 藺相如“想了一會(huì)兒”，他在想什么呢?是在想到底要不要去嗎?
(藺相如想的并不是去不去，而是在想如何既能保住和氏璧，又不給秦王發(fā)兵進(jìn)攻制造機(jī)會(huì)。)
�、� “愿意”：在國(guó)家危難之時(shí)能挺身而出。
③ “如果……就……;如果……一定……”(出示句子)：這是兩個(gè)假設(shè)句的連用，表示對(duì)兩種情況的對(duì)策。藺相如把兩種情況都考慮到了，說(shuō)明他慎謀遠(yuǎn)慮，考慮周全。
④ 句式訓(xùn)練：能否用“如果……就……;如果……一定……”說(shuō)一句話
�、� 朗讀指導(dǎo)：藺相如把問(wèn)題考慮得非常透徹，連對(duì)策都想好了，真可謂是成竹在胸。該怎么才能把這幾句讀好呢?
自由讀——指名讀——齊讀
㈢第8～9自然段
1、趙王和大臣們沒(méi)有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到了秦國(guó)。藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮向秦王獻(xiàn)上和氏璧(板書(shū)：進(jìn)宮獻(xiàn)寶)。秦王喜歡這件寶物嗎?從哪里看出來(lái)的?
朗讀訓(xùn)練：指名學(xué)生讀“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊贊嘆”
2、看來(lái)，這和氏璧的確是個(gè)價(jià)值連城的寶貝，連見(jiàn)多識(shí)廣的秦王也愛(ài)不釋手�？伤麉s“絕口不提交城換璧的事”，是因?yàn)樗珜Ｗ⒂谛蕾p寶物了嗎?這種情況藺相如料到了嗎?
所以在藺相如看來(lái)，秦王(引說(shuō))“果然”絕口不提交城換璧的事，可知秦王并無(wú)誠(chéng)意，要想全身而退，必有一番惡斗。那么藺相如到底是怎么和秦王斗智斗勇的呢?
3、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)8～9自然段，完成表格
請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)第6自然段，先聽(tīng)課文錄音，再找人物言行，然后抓關(guān)鍵詞句，最后悟思想品質(zhì)(板書(shū)：聽(tīng)、看、抓、悟)的方法自學(xué)課文第8～9自然段，和你的學(xué)伴討論討論，談?wù)勀銈兊陌l(fā)現(xiàn)，完成表格。
�、� 聽(tīng)第8～9自然段錄音
�、� 自學(xué)8～9自然段，完成表格
4、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥
�、盘A相如看到這種情形，知道秦王沒(méi)有交城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：“大王，這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指點(diǎn)給您看�！�
① 這塊和氏璧是稀世珍寶，真的有“小毛病”嗎?
藺相如這么說(shuō)是為了什么?(板書(shū)：設(shè)計(jì)取回)
② 朗讀訓(xùn)練：藺相如設(shè)計(jì)從秦王手中取回和氏璧，該怎么說(shuō)秦王才會(huì)相信呢?
指名讀——齊讀
�、� 秦王聽(tīng)藺相如這么一說(shuō)，果然中計(jì)，就把和氏璧交給了藺相如。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。
一連串的動(dòng)詞“捧、退、靠、站”充分體現(xiàn)了藺相如的機(jī)智敏捷。
�、� 藺相如理直氣壯地說(shuō)：“……”
① 理解“理直氣壯”
藺相如為什么能“理直氣壯”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秦王理屈，而藺相如已經(jīng)看清了秦王貪婪的真面目，所以能理直氣壯地揭穿騙局。
那藺相如對(duì)秦王說(shuō)這番話的時(shí)候，除了“理直氣壯”之外，還包含了怎樣的情緒呢?(怒氣沖沖、人璧共存亡的膽量、大義凜然)
�、� 朗讀訓(xùn)練：“我看您并不想交付十五個(gè)城，所以把和氏璧拿了回來(lái)。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在這柱子上!”
指名讀——分組賽讀——齊讀
�、� 說(shuō)著，藺相如舉起和氏璧就要向柱子上撞。這時(shí)，藺相如是不是真的要撞?為什么?
原因：藺相如捧玉撞柱是假，逼秦王就范是真。因?yàn)榍赝鯇?duì)和氏璧愛(ài)不釋手，絕不會(huì)眼睜睜地看著和氏璧被撞碎，這也是藺相如的機(jī)智之處。
果然，秦王中計(jì)(引讀：秦王怕撞碎了璧，連忙把他勸住，說(shuō)一切好商量，還叫人拿出地圖，把給趙國(guó)的十五個(gè)城指給他看。)
⑶ 藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。
句式訓(xùn)練：這是一句間接轉(zhuǎn)述句，我們一起來(lái)直接把它改成直接引用的話(生齊說(shuō)：“和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來(lái)�！�)
藺相如要秦王舉行“隆重的典禮”，目的是什么?
① 造聲勢(shì)，讓其他五國(guó)都知道秦王欲向趙國(guó)交城換璧;
�、� 拖時(shí)間，好派人把和氏璧及時(shí)安全地送回趙國(guó)。
⑷ 秦王萬(wàn)般無(wú)奈，只好答應(yīng)了藺相如的要求。而藺相如回到賓館之后，還是覺(jué)得秦王絕沒(méi)有誠(chéng)意拿城換璧，于是(引讀)叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。(板書(shū)：完璧歸趙)
此處，可以看出藺相如料事如神，做事果敢。
�、� 到了舉行典禮的那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)秦王，大大方方地說(shuō)：“……”
① 理解“大大方方”
藺相如私下派人送和氏璧回趙國(guó)，可能會(huì)有怎樣的后果?
此時(shí)，情況危急，秦王隨時(shí)可以給藺相如扣上欺君的罪名，可藺相如仍能保持翩翩的君子風(fēng)度，大大方方，他的膽識(shí)實(shí)在是讓人佩服。
② 用自己的話說(shuō)說(shuō)這段話的意思
自由練說(shuō)——指名說(shuō)
�、� 歸納：藺相如對(duì)秦王說(shuō)，假如你有誠(chéng)意的話就先交城，我們趙國(guó)也會(huì)馬上把和氏璧送過(guò)來(lái)，不然，就算你殺了我，你不但得不到和氏璧，反而會(huì)被天下人恥笑，原來(lái)秦國(guó)是這么不講信用。
�、� 朗讀訓(xùn)練：指名讀——分組讀——齊讀
⑤ 藺相如和秦王據(jù)理力爭(zhēng)(板書(shū)：據(jù)理力爭(zhēng))，秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣的送藺相如回國(guó)。
㈣ 朗讀描寫(xiě)秦王的三句話
1、朗讀訓(xùn)練：藺相如的言談舉止，讓我們充分感受到了他的隨機(jī)應(yīng)變和敢作敢為。而他的勇敢機(jī)智也讓因貪婪而理虧的秦王處處表現(xiàn)得很被動(dòng)，總是被藺相如牽著鼻子走。請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)秦王無(wú)可奈何的句子，再讀一讀，相信你能讀得很好。
自由讀——指名說(shuō)(出示)——指名讀——男女分讀——齊讀
⑴ 秦王怕撞碎了璧，連忙把他勸住，說(shuō)一切好商量，還叫人拿出地圖，把給趙國(guó)的十五個(gè)城指給他看。
⑵ 秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。
�、� 秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣地送藺相如回國(guó)。
2、作者通過(guò)描寫(xiě)秦王處處受制于藺相如來(lái)表現(xiàn)藺相如勇敢機(jī)智的寫(xiě)作方法叫做，(引生齊說(shuō)：側(cè)面描寫(xiě))。
㈤ 第10自然段
這場(chǎng)斗爭(zhēng)的結(jié)果如何呢?
(引讀)因?yàn)樘A相如完璧歸趙立了功，趙王封他做上大夫。
三、參照板書(shū)，詳細(xì)復(fù)述
1、 學(xué)了這個(gè)故事，我們都為藺相如的勇敢機(jī)智而折服，相信同學(xué)們也都希望能把這個(gè)故事從頭到尾，有條有理地講給別人聽(tīng)，那接下來(lái)的時(shí)間，我們就來(lái)試一試。
2、藺相如“完璧歸趙”這個(gè)故事的經(jīng)過(guò)，大致上可以分為這么幾步(指板書(shū))：進(jìn)宮獻(xiàn)寶→設(shè)計(jì)取回→完璧歸趙→據(jù)理力爭(zhēng)。同學(xué)們可以根據(jù)板書(shū)和自己制作的表格，在加上故事的前因後果，自己先試著說(shuō)說(shuō)看，自己練完之后，講給同桌同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、指名說(shuō)
四、小結(jié)
秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó)，利用秦王說(shuō)的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，勇敢機(jī)智地和秦王斗爭(zhēng)，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。
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