一面教學反思
一面教學反思
在教學過程中,先給學生充分的時間讀透課文,在學生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后,交流寫作背景,對學生理解課文能夠起到極大的幫助作用,更好地體會魯迅的高尚品格以及作者在當時情況下的特殊行為。然后找出文中的六次外貌描寫,主要抓住外貌描寫進行學習,層層推進,以讀代悟,讀悟結(jié)合,通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì),體悟了作者的寫作方法,并將其運用到實際訓練之中,較好地培養(yǎng)了學生的寫作能力。
不足之處:也許是魯迅離我們的學生有點遙遠,學生的理解一直處于表面層次,還不夠深入,這也是我困惑的一個問題。
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