松鼠表格式教案參考范文
松鼠表格式教案參考范文
科任教師
授課時間
教學目標
知識與能力：
1、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。
2、學會理清說明順序。
3、能嘗試有條理并生動地介紹小動物，提高口語表達能力。
過程與方法：自主、合作、探究。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生關心動物、保護動物的熱情
重難點
重點：學會理清說明順序。
難點：激發(fā)學生關心動物、保護動物的熱情
教學過程
一、導入課題
二、展示學習目標
1、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。
2、學會理清說明順序。
3、嘗試有條理并生動地介紹小動物，提高口語表達能力。
4、激發(fā)學生關心動物、保護動物的熱情。
三、展示自學提綱
1、檢查字詞，疏理文意。
2、你認為本文的說明對象是什么?結構層次是怎樣的?
3、作者為什么說松鼠是“討人喜歡”的一種小動物?
4、文中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個詞語的順序是否能顛倒?為什么?
四、檢查自學情況
1、你能讀準并理解以下生字嗎?
馴良( xùn? 矯健(jiǎo? 帽纓(yīng ) 榛子(zhēn)橡栗(lì 蟄伏(zhé) 苔蘚( tái xiǎn) 櫸實( jǔ)
2、你能理解下列詞語的意思嗎?
馴良:和順善良。馴：順服的
矯�。航延辛�。矯：強壯??? 乖巧：機靈巧妙。
蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。
3、你認為本文的說明對象是什么?--松鼠
討論補充記錄
教學過程
4、結構層次是怎樣的?
總括特點(? 1? )
具體介紹(主) (2~5)?? 補充說(次)(? 6? )
5、說明的特征是什么：漂亮、馴良、乖巧
6、作者為什么說松鼠是“討人喜歡”的一種小動物?
文中第一自然段的“漂亮”、“馴良”、“乖巧” 這個順序是否能顛倒?為什么?
五、課堂總結
略
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