語文《我們的民族小學》課堂教學設計
語文《我們的民族小學》課堂教學設計
教學目標
1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
4．了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。
教學重點、難點
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。
教學準備
1． 課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2． 詞語卡片。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1．同學們，經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂事了。今天來學校時，你們細心觀察過我們熟悉的校園了嗎？
2．請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣？誰來夸一夸我們的校園？
3．總結：是啊，我們的校園處處充滿了生機，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園、花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語……無不勾起我們對學校喜愛之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進《我們的民族小學》這篇課文。（板書課題）
[和學生生活實際結合起來，聯(lián)系生活談對學校的印象及情感，無疑對學生的情感起到了推波助瀾的作用。讓學生說一說，夸一夸，主動參與，拉近了學生與文本的距離，為學生與文本的有效對話奠定了基礎，這也是學生進入閱讀課文的興趣起點之所在。]
二、自學生字新詞，試讀課文
1．順勢切入，初讀課文
這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．趣味識字
（1）教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語適時提示。
第1自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族
阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩
第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第4自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）
（2）指名讀，正音。
�。�3）開火車練讀。
�。�4）做游戲鞏固字詞。
3．學生試讀課文。
4．指名分自然段朗讀。
四、分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習后進行比賽。
五、鞏固字詞，指導寫字
1．指名讀生字，新詞。
2．指導書寫課后田字格中的字。
�。�1）著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
“戴”：半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”：左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右邊的構成。
“雀”：“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
�。�2）學生寫字。
3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
[識字和寫字在中年級仍然是一塊重要的教學任務，在教學中應注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力，教給孩子們一些識字的方法，引導孩子們用自己喜歡的方式或適合的方法識字，尊重學生主動識字的愿望。
【語文《我們的民族小學》課堂教學設計】相關文章：
大學課堂教學設計精選02-27
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
小學語文識字教學設計03-19
《數(shù)星星的孩子》的課堂教學設計03-20
小學音樂課《我們愛勞動》教學設計01-16
改造我們的學習教學設計03-19
《乘法運算定律》的課堂教學設計02-16