森林旅游的教學(xué)反思

關(guān)于森林旅游的教學(xué)反思

關(guān)于森林旅游的教學(xué)反思

　　《森林旅游》教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級（下冊）第一單元學(xué)完〈元、角、分與小數(shù)〉后的復(fù)習(xí)課，在設(shè)計(jì)本課時，我主要有以下幾點(diǎn)想法：

　　一、 利用情景進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)

　　這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相接軌，能深入挖掘孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，創(chuàng)設(shè)去野外旅游（我們大興安嶺出門就是山自然就進(jìn)入森林），借此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動提出問題、解決問題，這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的理念。

　　二、 計(jì)算內(nèi)容的實(shí)用性

　　在計(jì)算的過程中出現(xiàn)的內(nèi)容都是與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容注重讓學(xué)生在生活中應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)問題的解決。

　　三、 學(xué)生學(xué)習(xí)的自主與合作

　　在小組合作的過程中，學(xué)生各抒己見，把自己的問題呈現(xiàn)上來，學(xué)生在把問題放在一起，互相討論，這樣起到優(yōu)秀學(xué)生帶學(xué)困生的作用，并且學(xué)生的聯(lián)系題避免了單調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生聯(lián)系的題量也很多，即符合自己的選擇也豐富了課堂。

　　上完課后，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)的要求，完成了教學(xué)的任務(wù)。但我深感覺還有很多的不足，學(xué)生在提出問題的時候，最大一個突出弊病就是，問題超出教材學(xué)的范圍，有的甚至是小數(shù)計(jì)算的內(nèi)容，雖然提出問題者和一部分學(xué)生能解決問題，但是還有一部分學(xué)生不能把問題很好的理解。因此在今后的教學(xué)中，我一定把握學(xué)生提出問題的可行性，培養(yǎng)孩子不但善于發(fā)現(xiàn)問題，還要學(xué)會提出與本節(jié)課知識有關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生更好的提出問題的能力。

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