式與方程的整理和復(fù)習(xí)教案
式與方程的整理和復(fù)習(xí)教案
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教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):
1.加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,體會用字母表示的簡潔性。
2、正確理解方程的意義,會熟練地解一些簡易方程,能自覺進行檢驗
3能通過列方程和解方程解決一些實際問題。
教學(xué)重點和難點:
用字母表示數(shù), 能通過列方程和解方程解決一些實際問題。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景 ,揭示課題
1、出示字母卡片,問:看到這些字母你能立刻想到什么?生爭先恐后發(fā)言。
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同學(xué)們的課外知識真豐富,那么我們今天要學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識你們有信心學(xué)好嗎? 好,那我們今天就圍繞字母所涉及到的式與方程的知識進行整理和復(fù)習(xí)。(板書課題:式與方程的整理和復(fù)習(xí))
二、教學(xué)實施
1.你們覺得用字母表示有什么優(yōu)點?
教師 :用字母能簡明地表達數(shù)量關(guān)系,運算定律和計算公式,為研究和解決問題帶來很多方便。
2、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。
(1)同學(xué)們,你們先想一想,我們學(xué)過哪些式與方程的知識呢?
。2)學(xué)生回答內(nèi)容:用字母表示數(shù)、認(rèn)識方程和解方程、用方程解決實際問題。
。3)同學(xué)們,今天我們就圍繞這三個方面來整理和復(fù)習(xí)。大家先想想,我們在小學(xué)六年里,用字母表示過什么呢?請跟小組同學(xué)說一說吧!
。4)反饋:大家都想好了嗎?誰來說說?
請舉例來說明:學(xué)生的回答s=vt
。5)還可以表示什么呢?(計算公式)
你能舉個例子嗎?(s=ah c=4a)
(6)在簡寫時我們要注意什么呢?(①同一問題中,不同的數(shù)要用不同的字母表示。②在含有字母的乘法中,通常把號省略不寫,而且把數(shù)寫在字母的前面。)
。7)剛才我們用字母表示了數(shù)量關(guān)系、計算公式,字母還可以表示什么呢?你能舉例說明嗎?(運算定律,(a+b)+c=a+(b+c) )
(8)小結(jié):用字母來可以表示用字母來表示這些式子有什么好處呢?(簡便易記)
(9)小練習(xí):P84做一做
3、復(fù)習(xí)方程
。1)請同學(xué)們先想想,什么叫方程呢?(含有未知數(shù)的等式叫方程)什么叫解方程?什么叫方程的解?它們有哪些區(qū)別?
。2)如果給你一些式子,你能判斷它是不是方程呢?
6x+8=11 8x-5x=150.2 30a+5b 7x-636 55x=y (2+a)2.4=5 18=0.125
(3)你們會解這些方程嗎?
(4)小結(jié)解方程的注意事項.
4.用方程解決問題
。1)出示例題3
學(xué)校組織遠足活動。原計劃每小時行走3.8km,3小時到達目的地。實際2.5小時走完了原定路程,平均每小時走了多少千米?
。2)學(xué)生獨立解答并思考下列問答。
1、你能用不同的方法解答嗎?
2、用方程解答步驟是什么?
3、在做題時,你想提醒大家注意什么?
4、你還有什么不明白的問題需要大家?guī)椭鉀Q?
。3)訂正,匯報。
指名說思路。
算術(shù)法:3.832.5
方程法:
。4)學(xué)生列方程解決問題。
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路程不變
實際的速度實際的時間=計劃的速度計劃的時間
2.5ⅹ=3.83
三 鞏固練習(xí)
1、我會做
。1)六年級有a名男孩子,女孩子是男孩子的3/5,六年級一共有學(xué)生( )名。
。2)三個連續(xù)偶數(shù),中間的一個是m,另外兩個分別是( )和( ).
2、我是審判官
。1)含有未知數(shù)的式子叫方程。 ( )
。2) n表示自然數(shù),2n就可以表示偶數(shù)。 ( )
3、解方程
36-5x=26 2x+4.5+8=14.2
4、練習(xí)十五 :第5題
四、總結(jié)。
請大家想一想:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?
五、板書設(shè)計
式與方程的整理和復(fù)習(xí)
。1) 例題3
學(xué)校組織遠足活動。原計劃每小時行走3.8km,3小時到達目的地。實際2.5小時走完了原定路程,平均每小時走了多少千米?
解法一:
解 :設(shè)平均每小時走了Ⅹ千米
實際的速度實際的時間=計劃的速度計劃的時間
2.5ⅹ=3.83
ⅹ=11.42.5
、 =4.56
答:平均每小時走了4.56千米。
解法二:
3.832.5
=11.42.5
=4.56
答:平均每小時走了4.56千米。
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