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      2. 實(shí)用文檔>語文園地七的教案設(shè)計

        語文園地七的教案設(shè)計

        時間:2024-09-26 02:16:25

        語文園地七的教案設(shè)計

        語文園地七的教案設(shè)計

        語文園地七的教案設(shè)計

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.口語交際與習(xí)作:通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練,深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

          2.我的發(fā)現(xiàn):通過閱讀小林和小東的對話,學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣,體會到:讀書時要深入思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題后,要想辦法解決問題。

          3.日積月累:積累一些古代名句,通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法,受到啟發(fā)和激勵。

          4.展示臺:展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果,體驗(yàn)成長的快樂。

          教學(xué)時間

          4課時

          第一課時

          “口語交際”

         。ㄕn前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料)

          一、引入學(xué)習(xí)

          1.回憶本組課文,圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          2.談話:日子一天天過去,我們一天天長大。在成長的過程中,我們有過獲得成功的喜悅,有過遭受挫折的煩惱,也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣,成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。

          板書題目:難忘的成長經(jīng)歷

          二、明確要求

          1.自讀題目,勾畫口語交際與習(xí)作的要求。

          2.交流:

          說、寫自己或別人的成長故事;

          交流讀《烏塔》的想法,寫“從《烏塔》想到的;

          討論信中的問題,寫回信。

          三、口語交際

          1.認(rèn)真閱讀書中提示,以及《烏塔》、書信,確定自己感興趣的話題。

          2.按要求獨(dú)立準(zhǔn)備,并說給自己聽一聽。

          3.根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。

          選同一話題的人過多,則可再分小組,每組以4—6人為宜。

          4.分組交流,要求每人都有機(jī)會交流自己的看法。

          5.指名在全班交流,集體評議。

          6.根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容,說給同桌聽,注意兩人間的交流。

          四、引導(dǎo)總結(jié)

          1.請你來總結(jié)這次口語交際活動。

          可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。

          2.請你為下一次口語交際活動提建議。

          教學(xué)后記:第二、三課時

          “習(xí)作”

          一、引入

          談話:上節(jié)課,同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。

          今天,我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。

          二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求

          1.寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

          2.寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。

          3.給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚,書信格式正確。

          三、指導(dǎo)習(xí)作

          1.根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

          2.交流提綱,分組指導(dǎo)。

          話題一:寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。

          話題二:《烏塔》主要講了什么事?你對文中什么問題最感興趣?對此你的看法是什么?(建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子)。

          話題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認(rèn)為她該怎么做?(指導(dǎo)書信格式)

          四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)

          五、習(xí)作交流與講評。

          1.指名讀習(xí)作,集體評議。

          2.每個話題選出代表作講評。

          六、修改謄抄。

          1.生根據(jù)講評修改習(xí)作,可同桌互相提建議修改。

          2.謄抄習(xí)作。

          七、拓展活動

          話題一:編成短劇演一演。

          話題二:開展讀書心得展示活動。

          話題三:自學(xué)信封寫法,把回信寄給老師。

          教學(xué)后記:第四、五課時

          “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1.自讀小林和小東的對話,說說對你有什么啟發(fā)。

          2.歸納小結(jié)閱讀方法:一邊讀一邊想。

          3.交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn),說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的,以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。

          二、日積月累

          1.自由閱讀,要求讀得通順流利。

          2.指名讀,糾正讀音。

          3.默讀,從中選擇一句說說自己的理解,也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會。

          4.背名句競賽。

          5.你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言?交流。

          三、展示臺

          1.談話:綜合性學(xué)習(xí)中,我們回憶了自己成長的經(jīng)歷,通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢?(自由說)

          2.個人或分組匯報自己展示成果的形式,根據(jù)不同形式安排展示程序。

          3.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

          4.總結(jié),評獎。

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