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        理想的階梯教案參考

        時間:2024-07-09 09:12:08

        理想的階梯教案參考

        理想的階梯教案參考

        理想的階梯教案參考

          教學(xué)目的

          一、通過學(xué)習(xí)本文,使學(xué)生懂得“奮斗,是實現(xiàn)理想的階梯”這一道理,并能從現(xiàn)在做起,努力奮斗,去實現(xiàn)自己的理想。

          二、學(xué)習(xí)選用具體事例作論據(jù)的論證方法,記住名言警句和一些名人的事跡。

          三、學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點從幾個不同的方面展開論述的方法,適當(dāng)復(fù)習(xí)排比方式。

          教學(xué)設(shè)想

          一、教學(xué)重點是:圍繞中心論點從幾個不同方面展開議論,道理講得透徹,用作論據(jù)的事例又充分又恰當(dāng)。講析過程中幫助學(xué)生先理解論據(jù)與分論點的關(guān)系,再弄清分論點與中心論點的關(guān)系。難點是選用幾個事例作論據(jù)時,次序的排列要合理,敘述例子詳略要得當(dāng)。

          二、教學(xué)時可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文并運用已學(xué)過的議論

          文知識自己進行閱讀研習(xí)。在此基礎(chǔ)上老師再突出講析重點難點。教師的講解應(yīng)采用啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥的方法。

          三、教學(xué)時數(shù):兩課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課。

          每個同學(xué)對自己的未來都充滿了希望,有過多少不同的想法、目標(biāo)和希望,其中最能激勵自己去為之奮斗的就是自己的理想。但要實現(xiàn)理想并非一件輕而易舉的事。分別請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐牒蜑橹畩^斗的感想后,引入課題。

          二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

          要求學(xué)生認真通讀課文,并思考下列問題:1.注意需要注音和解釋的一些字詞。通過查閱工具書給字詞注音釋義。2.弄懂課文題目的含義,弄清是什么短語,用了什么修辭方法。3.找出課文的中心論點和分論點。理清文章的論證方法和論證層次。

          三、研習(xí)新課。

          1.給下面加點的字注音。

          遮挽(wǎn)翱(áo)翔鞭答(chī)廢寢(qǐn)忘食筆耕不輟(Chuò)怨天尤(y6u)人攫(jué)取

          2.解釋下列詞語。

          遮挽:攔住挽回。翱翔:鳥在天空回旋飛翔。比喻自由自在地邀游。鞭答:用鞭子、竹板之類抽打。廢寢忘食:顧不得睡覺,忘記了吃飯。形容專心致力于某件事。筆耕不輟:長時間不停止地寫作。怨天尤人:受了挫折或出了問題后,只是一味怨天,歸罪別人。

          (以上預(yù)習(xí)后,請同學(xué)到黑板上做,集體訂正。)

          3.學(xué)習(xí)、分析課文。

          (l)本文的題目“理想的階梯”用了什么修辭方法?“階梯”的含義是什么?這樣寫有什么好處?

          明確:題目用了比喻的修辭方法,“階梯”指實現(xiàn)理想的方法和途徑。作者以比喻的形式生動形象地說明了實現(xiàn)理想必須像登階梯那樣,堅韌不拔、腳踏實地、一步一個腳印地向上攀登。

          (2)認真讀課文,理解什么是實現(xiàn)理想的“階梯”。并從文中畫出有關(guān)的句子,再弄清這個句子在文中起什么作用。

          明確:作者認為“奮斗,是實現(xiàn)理想的階梯”,這是全文的中心論點,起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,以下的內(nèi)容都圍繞它來展開闡述。

          (3)“奮斗,是實現(xiàn)理想的階梯”,是全文的中心論點。作者是怎樣提出這一論點的?文章的第1段能否略去不寫?為什么?

          明確:作者從青年們的熱門話題“理想與現(xiàn)實的矛盾”談起,指出青年中普遍存在的三種現(xiàn)象,并針對三種現(xiàn)象提出了“奮斗,是實現(xiàn)理想的階梯”這一觀點。

          文章的開頭一段不能略去,因為從青年們的熱門話題談起,才能引起青年們的閱讀興趣,達到增強文章的吸引力的效果。

          (4)中心論點提出之后,作者是怎樣圍繞中心論點進行論述的?論述部分與課文第2段有什么聯(lián)系?

          明確:作者提出中心論點后,接著從三個方面進行了論述。(要求同學(xué)們從課文中找出三個方面論述的中心句)三個方面分別從“刻苦勤奮”、“珍惜時間”、“迎難而上”三個不同的角度來闡明中心論點。這三個方面是并列關(guān)系,共同構(gòu)成排比段落。各方面的第1句是中心句,也是全文的分論點。三個方面既獨立成章,又相輔相成,結(jié)為一個整體,共同為中心論點服務(wù),闡述論證了中心論點。另外,這三個方面又是與第2段中三個“有的……”相對應(yīng)的,因此三個分論點又圍繞中心論點針對青年中存在的三種現(xiàn)象提出來,它為論證中心論點服務(wù),闡述了“奮斗”的內(nèi)容。

          (5)引導(dǎo)學(xué)生分析第一個分論點部分的論述層次,概括層意。

          明確:本段分為三層。第一層(第①句);提出分論點——“理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人!钡诙䦟(馬克思為……激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗):展開論述,列舉事例,說明杰出的人物是沿著理想的階梯刻苦勤奮取得成功的。第三層(今天……澆開燦爛的理想之花):激勵青年們刻苦勤奮,為實現(xiàn)理想而奮斗。

          (6)集體朗讀l一3段,請同學(xué)簡述馬克思和諾貝爾的故事。

          4.布置作業(yè)。

          完成課后“理解·分析”三。

          第二課時

          一、檢查作業(yè)。

          二、研習(xí)新課。

          1.集體朗讀5、6段后思考:作者提出“理想的階梯屬于珍惜時間的人”這個觀點后,是怎樣進行論述的?

          明確:作者先從正面闡述,文中列舉了三個有代表性的人物:魯迅、巴爾扎克、愛迪生。魯迅對時間是“惜”如生命,巴爾扎克是如癡如狂地不肯浪費一刻時間去“拼”,而愛迪生則是“擠”時間,“連續(xù)工作二十四小時,甚至三十六小時”。

          再從反面闡述,作者先算了一筆時間帳,說明“時間的流逝是無情的,可怕的”。然后引用朱自清的一段話說明“光陰似箭,日月如梭”的常理,指出有的人至今不知珍惜時光。最后是小結(jié),扣住上一段開頭提出的觀點,把“有無理想”和“是否珍惜時間”聯(lián)系起來說理:沒有理想的人,不懂人生的意義,對時間自然不知珍惜;真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因為每一瞬間的奮斗,都關(guān)系著目標(biāo)的實現(xiàn)。

          2.讓學(xué)生默讀第7段,在分析第一、二兩個分論點的基礎(chǔ)上,與同桌分析第三個分論點部分的內(nèi)容。

          討論明確:文章提出“理想的階梯,屬于迎難而上的人”這一觀點后,作者分兩層論述。首先闡述如何對待困難。以伽利略、布魯諾、高爾基為例進行論證,詳寫高爾基,略寫伽利略、布魯諾。第二層主要論述在平凡的崗位上能否有成就。這一層列舉了華羅庚、開普勒、道爾頓、愛因斯坦的事例,闡明“無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位成功”這一道理。最后激勵“有理想有抱負的青年”不要怕困難,要迎難而上,通過奮斗,實現(xiàn)自己的理想。

          3.提問:結(jié)尾部分是怎樣總結(jié)全文的?

          明確:最后一段從上文三個方面的分析闡述歸結(jié)出“奮斗,是改變現(xiàn)實的強大杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯”的結(jié)論。這個結(jié)論,與第2段提出的中心論點“奮斗,是實現(xiàn)理想的階梯”相呼應(yīng),使文章首尾圓合,結(jié)構(gòu)謹嚴(yán)。這個結(jié)論,緊扣中心,但又不是簡單的重復(fù),是聯(lián)系實際對中心論點進行具體的闡發(fā)。在此基礎(chǔ)上,文章結(jié)尾提出了極具感召力的言詞:讓我們在向四化進軍的偉大征途上,譜寫出自己的“奮斗之歌”吧!

          三、總結(jié)全文。

          我們學(xué)完了全文,懂得本文開頭部分提出中心論點;主體部分圍繞中心論點,從三個不同的方面列舉了大量事實進行論述;結(jié)尾第7段總結(jié)全文,得出結(jié)論。下面請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容列一個結(jié)構(gòu)提綱。

          如圖所示:

          一、引論部分二、本論部分三、結(jié)論部分

          提出中心論點從三個方面展論述總結(jié)全文

          這種先總后分再總的結(jié)構(gòu),可以使人獲得概括而清晰的整體印象,給人以渾然一體的感覺。

          四、布置作業(yè)。

          1.在課本上做“揣摩·運用”六,進一步領(lǐng)會第7段的內(nèi)容;用筆記本做“記憶·聯(lián)想”七,落實“教學(xué)目的”三。

          2.字詞練習(xí)。

          (l)給下列字詞注音。

          磋跎坎坷巔汀棘(答案:cuōtuókǎnkědiāntīngjí)

          (2)解釋下列加點的字。

         、亠枃L艱辛②嚴(yán)于律己③奮筆疾書④筆耕不輟

          ⑤艱苦卓絕⑥凌云壯志

          (答案:①充分②約束③迅速④停止⑤不平常③高出)

          3.指出下列句子各是什么復(fù)句。

          (l)有的青年雖然有理想,但刻苦勤奮的精神不足。()

          (2)真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因為每一瞬間的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實現(xiàn)。()

          (3)既然普洛河爾說這是野狗,那它就是野狗。()

          (4)蘇林教授一生桃李滿天下,但這樣有才華而又年輕的學(xué)生卻還是第一個。()

          (答案:(1)轉(zhuǎn)折(2)因果(3)因果(4)轉(zhuǎn)折)

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