關(guān)于《阿里山的云霧》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《阿里山的云霧》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感受阿里山云霧的神奇景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶愛美情趣。了解作者的一些表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)阿里山云霧的神奇景象，理解“莫名的驚愕與喜悅”的意思。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過(guò)霧嗎?在有霧的天氣里，感受過(guò)大霧的神奇嗎?山里的霧和平原的霧是否一樣?今天，我們一起感受一下《阿里山的云霧》。(板書課題。)
二、解題
阿里山在哪里?你了解它嗎?(有學(xué)生可能聽過(guò)歌曲《阿里山的姑娘》，可讓其演唱，先讓學(xué)生對(duì)阿里山有一個(gè)美的印象，以提高其興趣。)
霧和云霧一樣嗎?課文為什么說(shuō)“欣賞山間的云霧”?
三、學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容
要求：
1．讀準(zhǔn)字音，弄清詞義。
2．邊讀邊畫出自己認(rèn)為美妙的詞句。
四、探討課文內(nèi)容
1．討論第一段。
這段告訴我們了哪些內(nèi)容?(觀霧的時(shí)間——雨后；觀霧的地點(diǎn)——去姊妹潭的路上；欣賞的對(duì)象——山間的云霧。)
2．討論第二段。
（1）指名朗讀，師生評(píng)讀。
�。�2）這段寫了云霧的幾種情況?“有些……有些……有些……有些……”你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)句式的特點(diǎn)嗎?你覺(jué)得這樣寫有什么好處?(突出了描寫對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)阿里山云霧強(qiáng)烈的喜愛之情，而且使語(yǔ)言的節(jié)奏和諧、流暢，富于旋律美。)
�。�3）怎樣理解“無(wú)所謂天，無(wú)所謂樹，也無(wú)所謂高山和深谷”?請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言將這種景象描述一番。
�。�4）學(xué)生欣賞插圖中的云霧畫面。
�。�5）學(xué)生總結(jié)：沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)？
�。�6）感情品讀。
3．討論第三段。
輕聲自由朗讀第三段，思考并討論：
�。�1）想象“云霧在山間翻滾、奔涌、升騰、追逐”的不同狀態(tài)，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）感情讀文。
（3）學(xué)生總結(jié)：起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)？
（4）討論：作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？（因其變化多、快而驚愕，因其精妙、神奇、變化萬(wàn)千而喜悅。）
五、總結(jié)
學(xué)完課文，你有什么感受？
六、作業(yè)：
1、《同步》相應(yīng)練習(xí)。
2、摘抄好詞佳句，背誦你喜歡的句子。
板書：
沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候：靜止、溫文沉靜、圖畫似的景致
2、《阿里山的云霧》
莫名的驚愕與喜悅
有風(fēng)的時(shí)候：翻滾、奔涌、升騰、追逐，變化萬(wàn)千
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