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      2. 實用文檔>秋天優(yōu)秀教案

        秋天優(yōu)秀教案

        時間:2024-08-31 18:56:06

        秋天優(yōu)秀教案

        秋天優(yōu)秀教案

        秋天優(yōu)秀教案

          學習目標

          1.能力目標:體會詩的意境;體會煉字的傳神

          2.情感目標:培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、關(guān)心身邊事物的感情。

          3.寫作目標:仿寫練習

          教學重點:體會詩的意境;體會煉字的傳神

          教學難點:培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、關(guān)心身邊事物的感情

          課時:一課時

          教學過程:

          一、導入新課——引秋

          展示秋景圖片,伴隨背景音樂欣賞

          請說說你看到了什么,感受到了什么。

          許多文人墨客的吟秋的詩文也傳誦不衰:

          杜牧《山行》:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

          王維《山居秋暝》:空山新雨后,天氣晚來秋。

          張繼《楓橋夜泊》:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

          秋天是喜悅,是悠閑,是思念。今天我們一起欣賞現(xiàn)代詩人何其芳的詩作《秋天》,去傾聽秋的訴說。(板書:秋天)

          二、誦秋

          快速回憶以前學過的朗讀方法,回答朗讀應(yīng)注意什么?朗讀時應(yīng)注意什么?

          1.初讀課文,畫出文中的生字詞。

          2.播放錄音,提示學生注意朗讀節(jié)奏,語氣。

          3.生字詞識記。

          4.指讀課文,教師點評。

          4.齊聲朗讀。(要求:學生在腦海中勾畫詩中的圖景)

          三、整體感知——尋秋

          如果你不知道詩的題目是《秋天》,你憑哪些景可知是秋天?(寫景要有典型性)

          四、探究精讀——品秋

          (一)農(nóng)家豐收圖

          1.徐志摩在他的作品《私語》中寫道:“秋在一片將黃未黃的樹葉上”,這節(jié)說秋在農(nóng)家,從哪里看出秋在農(nóng)家的?(提示抓關(guān)鍵詞)

          明確:稻香、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果……

          2.根據(jù)畫意,給第一節(jié)詩起一個貼切的名字。

          3.對比閱讀,體味詞語的妙處,把握情感。

          4.生讀。

          (二)霜晨歸漁圖

          1.依照第一節(jié)閱讀的方式,請同學們找出第二節(jié)詩文中的關(guān)鍵詞,并體味好處,把握情感。

          2.生讀。

          (三)“少女思戀圖”

          1.第三幅圖描繪了一幅什么畫面?

          2.還有沒有疑問?質(zhì)疑探究。

          3.生讀。

          五、了解作者,體會詩人感情。

          三幅畫,讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事,可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。

          六、課堂延展——繪秋

          古人說:“詩中有畫,畫中有詩”,在體悟文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活體驗展開豐富的想象,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅畫。

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            秋天優(yōu)秀教案

            秋天優(yōu)秀教案

              學習目標

              1.能力目標:體會詩的意境;體會煉字的傳神

              2.情感目標:培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、關(guān)心身邊事物的感情。

              3.寫作目標:仿寫練習

              教學重點:體會詩的意境;體會煉字的傳神

              教學難點:培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、關(guān)心身邊事物的感情

              課時:一課時

              教學過程:

              一、導入新課——引秋

              展示秋景圖片,伴隨背景音樂欣賞

              請說說你看到了什么,感受到了什么。

              許多文人墨客的吟秋的詩文也傳誦不衰:

              杜牧《山行》:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

              王維《山居秋暝》:空山新雨后,天氣晚來秋。

              張繼《楓橋夜泊》:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

              秋天是喜悅,是悠閑,是思念。今天我們一起欣賞現(xiàn)代詩人何其芳的詩作《秋天》,去傾聽秋的訴說。(板書:秋天)

              二、誦秋

              快速回憶以前學過的朗讀方法,回答朗讀應(yīng)注意什么?朗讀時應(yīng)注意什么?

              1.初讀課文,畫出文中的生字詞。

              2.播放錄音,提示學生注意朗讀節(jié)奏,語氣。

              3.生字詞識記。

              4.指讀課文,教師點評。

              4.齊聲朗讀。(要求:學生在腦海中勾畫詩中的圖景)

              三、整體感知——尋秋

              如果你不知道詩的題目是《秋天》,你憑哪些景可知是秋天?(寫景要有典型性)

              四、探究精讀——品秋

              (一)農(nóng)家豐收圖

              1.徐志摩在他的作品《私語》中寫道:“秋在一片將黃未黃的樹葉上”,這節(jié)說秋在農(nóng)家,從哪里看出秋在農(nóng)家的?(提示抓關(guān)鍵詞)

              明確:稻香、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果……

              2.根據(jù)畫意,給第一節(jié)詩起一個貼切的名字。

              3.對比閱讀,體味詞語的妙處,把握情感。

              4.生讀。

              (二)霜晨歸漁圖

              1.依照第一節(jié)閱讀的方式,請同學們找出第二節(jié)詩文中的關(guān)鍵詞,并體味好處,把握情感。

              2.生讀。

              (三)“少女思戀圖”

              1.第三幅圖描繪了一幅什么畫面?

              2.還有沒有疑問?質(zhì)疑探究。

              3.生讀。

              五、了解作者,體會詩人感情。

              三幅畫,讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事,可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。

              六、課堂延展——繪秋

              古人說:“詩中有畫,畫中有詩”,在體悟文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活體驗展開豐富的想象,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅畫。