《只聽半句》教學(xué)反思
《只聽半句》教學(xué)反思
《只聽半句》教學(xué)反思
教學(xué)時(shí),我先采用直接導(dǎo)入的形式:《只聽半句》講的是誰(shuí)?只聽半句會(huì)有什么樣的后果呢?再發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),掌握生字,通過自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)他們想象,說中感悟。最后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說有關(guān)自己或是自己知道的這樣的笑話,應(yīng)該怎樣避免這樣的笑話呢?
學(xué)生各抒己見,從而體會(huì)出做事要善始善終,有頭有尾,不要想當(dāng)然,自以為是,否則總會(huì)吃虧的,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)時(shí),我先采用直接導(dǎo)入的形式:《只聽半句》講的是誰(shuí)?
只聽半句會(huì)有什么樣的后果呢?再發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),掌握生字,通過自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)他們想象,說中感悟。最后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說有關(guān)自己或是自己知道的這樣的笑話,應(yīng)該怎樣避免這樣的笑話呢?學(xué)生各抒己見,從而體會(huì)出做事要善始善終,有頭有尾,不要想當(dāng)然,自以為是,否則總會(huì)吃虧的,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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